【正文】 對(duì)發(fā)現(xiàn)的重大矛盾糾紛，嚴(yán)禁遲報(bào)、漏報(bào)、虛報(bào)、錯(cuò)報(bào)。 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳教育。采取切實(shí)可行的措施，開(kāi)展形式多樣的“扶貧濟(jì)困送溫暖”活動(dòng)，深入困難教職工家庭，幫助解決生活中的實(shí)際困難。對(duì)這一系列情況，我們要求做到情況早發(fā)現(xiàn)、工作早到位、問(wèn)題早解決。 第五篇：南街小學(xué)矛盾糾紛調(diào)解工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三年（最終版）XX縣區(qū)南街小學(xué) 校園矛盾糾紛排查調(diào)解工作總結(jié) 學(xué)校工作既瑣碎又忙碌，為了更好的服務(wù)于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生及教師。 六、工作措施 一是將社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解與重建成果鞏固提升相結(jié)合。我們主要通過(guò)“部門聯(lián)動(dòng)、司法為主”的聯(lián)合調(diào)處方式來(lái)解決疑難問(wèn)題。 四、要及時(shí)妥善處置群體事件。組織教師開(kāi)展對(duì)特困家庭學(xué)生的家訪活動(dòng)，并進(jìn)行救助； 三是積極關(guān)心、妥善解決教師反映問(wèn)題。矛盾糾紛排查調(diào)處情況、每月不穩(wěn)定因素排查情況，定期書面上報(bào)教育局。根據(jù)本系統(tǒng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的具體工作方案，健全整合職能，扎實(shí)開(kāi)展矛盾糾紛大調(diào)解活動(dòng)。在重大節(jié)假日、敏感時(shí)期和糾紛多發(fā)期，及時(shí)組織集中排查，對(duì)重點(diǎn)校、重點(diǎn)人、重點(diǎn)事，加大力度，進(jìn)行重點(diǎn)排查。針對(duì)圍繞外來(lái)農(nóng)民工子女、低保、特殊困難家庭學(xué)生入學(xué)中存在的具體問(wèn)題，避免發(fā)生學(xué)生輟學(xué)及因入學(xué)費(fèi)用問(wèn)題而引發(fā)新的社會(huì)矛盾，確保家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育；認(rèn)真做好招生工作。對(duì)排查出的每一個(gè)問(wèn)題，要有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有專人處理，有調(diào)處方案，有解決時(shí)限。每月開(kāi)展常規(guī)排查，在“五一”、“國(guó)慶”、“元旦”、“春節(jié)”等重大節(jié)日前開(kāi)1 展定期排查，在重要會(huì)議等敏感時(shí)期進(jìn)行專項(xiàng)排查，做到定期排查與專門排查相結(jié)合。堅(jiān)持信息暢通和及時(shí)報(bào)送，努力創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境。學(xué)校應(yīng)將“小手牽大手”活動(dòng)持久深入的開(kāi)展下去，讓學(xué)校積極、正確的教育影響周邊地區(qū)，為創(chuàng)設(shè)“和諧平田”貢獻(xiàn)自己的一份力量。堅(jiān)持定期排查與集中排查、普遍排查與重點(diǎn)排查相結(jié)合。 三、以人為本，解決群眾切身利益問(wèn)題 為了更好地發(fā)揮基層調(diào)解工作的作用，我們堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，依法行政，用民主的、說(shuō)服教育的方法進(jìn)行調(diào)解，本著為群眾服務(wù)的思想，尋找解決問(wèn)題的正確途徑，這樣既化解了矛盾，又保護(hù)了群眾利益，有力維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定： 認(rèn)真落實(shí)教育惠民。最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害。調(diào)解工作組直接受理的矛盾糾紛、來(lái)訪以及信訪、電話訪的矛盾糾紛，都要逐一進(jìn)行登記，以確定調(diào)解人員、時(shí)間和方式，及時(shí)調(diào)解。今年共調(diào)解教育系統(tǒng)較為突出的社會(huì)矛盾糾紛2起，一些矛盾隱患被化解在了萌芽狀態(tài)，各類糾紛均比去年同期大幅度下降。對(duì)學(xué)校內(nèi)疏理出的問(wèn)題矛盾，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包教師、教師包學(xué)生機(jī)制，形成做到每個(gè)問(wèn)題（矛盾）有人管、有人參與、有人解決、層層負(fù)責(zé)的工作格局。 鳳凰社區(qū) 2008年11月 第四篇：矛盾糾紛調(diào)解總結(jié)秦家小學(xué)矛盾糾紛、信訪工作總結(jié) 為了維護(hù)校園的安全和穩(wěn)定，及時(shí)化解和消除不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，推進(jìn)平安校園建設(shè)，根據(jù)縣教育局有關(guān)全力推進(jìn)社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解活動(dòng)工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜的開(kāi)展工作。社區(qū)調(diào)委會(huì)在社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)探索和實(shí)踐形成了以完善制度，提升隊(duì)伍工作能力為主要內(nèi)容的做法，取得了一定成效。 今后，我們將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和踐行“三個(gè)代表”重要思想的高度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，扎實(shí)