【正文】 點，自己將集中利用一周時間與每名學生面對面進行一次深入談心，并以適當?shù)姆绞脚c學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。信任學生、鍛煉學生，培養(yǎng)他們的全面能力。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。 我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計劃。該階段環(huán)境轉換較大，學生不穩(wěn)定性高。完善制度、形成規(guī)矩。根據(jù)本班學生的性格特征，在管理教學中靈活方法、熱心關懷、平等信任，真正努力達到潤物無聲的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生。具體來講，通過主體班會，圍繞我愛我家的大討論，制定班歌班徽，明確目標，讓學生確實感受到家的溫暖。摸底數(shù)。從各項制度的建立、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、班級作風的形成，都使學生最大限度地參與決策，這是素質教育的要求也是管理工作的重點。其次家庭背景復雜，心理個性特點多。為履行好班主任工作，我將認真貫徹學校辦學育人理念，著眼本班特點，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學生的高中生活打好基礎，起好步。學生從初中到高中、從原先學校到我校，在客觀上經歷了三個環(huán)境轉變過程，作為班主任必須加以重視。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規(guī)矩不成方圓。 五：不斷學習，開拓創(chuàng)