讀書,怎一個“聲”字了得(留存版)
【正文】 等，這些問題有的盡管與本文關系不大，卻是學生今后必然涉及的重要知識，在語文課堂的朗讀思考中獲得，無疑是一筆意外財富。讀書,怎一個“聲”字了得 新課程背景下的小學語文教學注重于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等各方面的能力，因此朗讀訓練是語文課堂教學不可或缺的重要組成部分，我們要嚴格把好朗讀訓練關，讓讀書真正成為學生終身受益的精神大餐。學習《詹天佑》這篇課文時，我讓學生朗讀課文并思考問題，同時讓學生自己提出疑問，共同商討解決。 總之，讀書不能僅僅滿足于聲音的準確與響亮，因為這些都是外在的、膚淺的要求，讀書應當在情感和境界上多下工夫，因為這才是內(nèi)在的、根本的目標。 二、學會思考，讓讀書成為一種收獲 讀書作為一種重要的語文學習方式，固然離不開學生的自主思考，缺乏思考的朗讀訓練是有形無神，毫無價值的。讓學生在充滿個性的、反復的自主朗讀中理解文本，感受文本所表達
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