【正文】 希望從事的職業(yè)，針對(duì)未來(lái)的職業(yè)寫(xiě)一份報(bào)告，而且每 個(gè)人都要訪問(wèn)一個(gè)真正從事那行業(yè)的人，作一份口頭報(bào)告。 由于應(yīng)試教育的影響，中國(guó)學(xué)校常常把平時(shí)作業(yè)與考場(chǎng)考試等量齊觀。誰(shuí)知那一年高考中的理科數(shù)學(xué)試題特別難，從考場(chǎng)上下來(lái)，那女生簡(jiǎn)直哭得喚不起斗志，班主任連哄帶勸，好不容易才送上考場(chǎng)繼續(xù)考試。他們不是靠說(shuō)教，抽象地教孩子要自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，而是把家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重既作為營(yíng)養(yǎng)大餐，又作為獨(dú)具特色的小零食，隨時(shí)隨地、毫不吝嗇地送給他們。家長(zhǎng)不能命令孩子讓步，讓他做不情愿做的事。偉大的教育家洛克說(shuō)過(guò)：“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。”老師就趕緊表示贊成，啟發(fā)那小男孩陪小女孩去洗手間洗手。這是孩子走出家門(mén)面向社會(huì)的必備能力，即個(gè)體社會(huì)化的必由之路。我因中學(xué)時(shí)在?；@球隊(duì)練過(guò)球，一時(shí)技癢，就提議加入他們的行列。筆者在洛杉磯時(shí)，曾聽(tīng)一位從杭州去探親的老奶奶講了這樣一段經(jīng)歷，很為那小孫女的應(yīng)變能力吃驚。這老奶奶每講起這故事，就夸耀說(shuō)：如果孩子說(shuō)奶奶與她爭(zhēng)吵，或者說(shuō)對(duì)她不好，警察就會(huì)帶走孩子，甚至通過(guò)法律剝奪家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)。”小女孩說(shuō)：“我很煩，可奶奶總想讓我好起來(lái)。 在美國(guó)的幼兒心理教育中，人際交往的能力也被列入重中之重。培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息的意識(shí)和超越自我的精神是最重要的，鍛煉孩子在困境和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格是最重要的?，F(xiàn)在，你們雙方都已經(jīng)接近沸點(diǎn)，就同這開(kāi)水一樣咕嘟嘟地蒸騰，怎能聽(tīng)得進(jìn)對(duì)方的觀點(diǎn)呢。原諒我吧。作為“人”，就要讓孩子感受到自己是自己的主人。當(dāng)姥姥的往往是袒護(hù)小的，隨口就命令：“牛牛，讓弟弟先玩一會(huì)兒。假若一棵樹(shù)的根系不頑強(qiáng)、不健全，不能和諧地在“社會(huì)”沃土中滋生旺長(zhǎng)，這棵樹(shù)就很難頂天立地，成為棟梁。記得上世紀(jì)80年代初，我在某重點(diǎn)中學(xué)接手重點(diǎn)班的語(yǔ)文課，班主任給我介紹了一位每年都被評(píng)為“三好生”的女同學(xué)，印象最深的是他說(shuō)這女生特要強(qiáng)，即使考了99分，也要為丟掉的那一分懊惱、哭泣。這些都 是中國(guó)的作文、作業(yè)所欠缺的。這等于明白地告訴他們：你們是變性人，不正常的，所以要關(guān)起門(mén)來(lái)?yè)Q衣服。所以，代數(shù)課只能教10以內(nèi)的加減。民權(quán)運(yùn)動(dòng)的重要發(fā)源地之一加州的公立學(xué)校，更加是“政治正確”的重災(zāi)區(qū)。 加州的ab1266法案，也稱為“取消性別隔離法案”，規(guī)定加州的學(xué)校不能對(duì)學(xué)生的性別和性傾向予以歧視。因此，如果老師一定要表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)，必須聲明是自己個(gè)人的觀點(diǎn)，不能企圖用自己個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)影響學(xué)生，更不能以此作為判斷是非或?qū)﹀e(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，創(chuàng)造性或創(chuàng)造力是指能打破常規(guī)去產(chǎn)生具有現(xiàn)實(shí)意義的東西的特性或能力。作者認(rèn)為，創(chuàng)造性是創(chuàng)與造兩方面的有機(jī)結(jié)合。如果連你都不相信你自己，誰(shuí)還敢投你的票呢 當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，我們的內(nèi)心就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的飛躍。通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，對(duì)我的美術(shù)教育也有一定的影響和思考。一個(gè)男生說(shuō)：“想不到想當(dāng)亂馬1/2的夢(mèng)，這么容易就能實(shí)現(xiàn)了。提出：要消除歧視，要么黑人學(xué)生一律要給好成績(jī)，無(wú)論他們有沒(méi)有學(xué)，有沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)（因?yàn)樗^的“課程”，所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”，都是以白人主導(dǎo)的權(quán)威制定的，本身就是歧視的結(jié)果。現(xiàn)在男生不可以穿裙子，不能戴胸罩，會(huì)讓人歧視，說(shuō)他們變態(tài)，這是非常變態(tài)的事情。 美國(guó)的作文課，不要求學(xué)生當(dāng)堂完成寫(xiě)作任務(wù)，可以到圖書(shū)館查資料，可以調(diào)查訪問(wèn)，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地。 美國(guó)人重視培養(yǎng)幼兒的自我價(jià)值感。一般認(rèn)為幼兒的素質(zhì)教育應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、法規(guī)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)。因?yàn)檫@會(huì)深深地傷害孩子的自尊心。他們認(rèn)為，孩子在享受成功中會(huì)增強(qiáng)進(jìn)取心，取得更大的成功。”老師就笑著說(shuō)：“噢，原來(lái)是這樣。他鼓勵(lì)并誘導(dǎo)四個(gè)孩子來(lái)看他做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在美國(guó)，一種旨在提高孩子對(duì)挫折的心理承受能力的教育正逐漸興起?！焙⒆觽?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出的不屈不撓、積極進(jìn)取的精神不能不叫人在心底折服——后來(lái)漸漸知道那小皮特父母離異，他是跟著單身父親生活。”警察又問(wèn)：“那么，她罵你了。關(guān)鍵時(shí)刻，這孩子態(tài)度從容，懂得負(fù)責(zé)任，不僅知道自己的立場(chǎng)應(yīng)站到哪一方，而且能隨機(jī)應(yīng)變，反守為攻，讓見(jiàn)多識(shí)廣的警察也無(wú)言以對(duì)。鄰居聽(tīng)到后，以為是老奶奶體罰幼女，就打電話報(bào)了警（在美國(guó)打罵孩子是違法的）。起初，我還擔(dān)心對(duì)方那三位小朋友不高興，提出異議，因?yàn)楹⒆觽儽荣悾ê髞?lái)才知道他們年齡最大的十二歲，小的才八歲），大人加入本身就不公平，又且人家都是男孩子，我一個(gè)外鄉(xiāng)女人加入也不倫不類。別以為中國(guó)學(xué)生從小考到大，就具備了平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！庇谑?，