【摘要】《凸透鏡成像的規(guī)律》說課稿一、教材分析(說教材) 1、在教材中的地位和作用 課程標準要求:探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。課程標準解讀:通過實驗探究,了解凸透鏡成像的規(guī)律;會使用相關(guān)的實驗儀器,能通過觀察和實驗收集凸透鏡成像的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料,歸納出凸透鏡成像的規(guī)律;培養(yǎng)學生交流合作、評價探究結(jié)果的初步能力。由此可見這是一節(jié)培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和交流合作
2025-04-16 23:38
【摘要】第十四周專題訓練—凸透鏡成像的規(guī)律一、選擇題(本大題共27小題,)“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,某實驗小組所描繪的圖線如圖所示.圖線中A、B、C三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應(yīng).則下列說法正確的是( C?。〢.蠟燭處于AB間某一位置時,成倒立、縮小的實像B.蠟燭處于BC間某一位置時,成倒立、放大的實像C.將蠟燭從C移動到B的過程中,所成像逐漸增
2025-03-24 12:13
【摘要】探究——凸透鏡成像一、單項選擇題,往往要現(xiàn)根據(jù)一些物理情景去發(fā)現(xiàn)物理問題,然后進一步提出物理問題。在探究“凸透鏡成像”的實驗中合理提出的問題應(yīng)該是()會聚作用,正確的說法是()定其成實像或虛象的重要根據(jù),得到下面結(jié)論,你認為正
2024-11-15 23:09