【正文】 行動 災害發(fā)生時，接到災情報告后，村根據(jù)實際情況，及時動員受到地質(zhì)災害威脅的居民及其它人員按預案設計的受災群眾的撤離路線和避讓地點轉移到安全地帶；情況緊急時，可以強行組織避災疏散；并及時向上級人民政府和國土資源主管部門通報和上報。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地帶。通過這次演練，進一步增強了師生的防震防火意識和自救互救能力，提高了全體師生應對地震火災事件的能力。 （二）模擬中暑事故6月16日下午3。 （五）模擬觸電事故6月19日上午10時15分項目部接到觸電事故報告，在施工現(xiàn)場由于1名工人隨意開啟電箱接線導致觸電，幸好漏電開關及時跳閘?！皠?chuàng)新”就是在演練的立意、內(nèi)容、形式、裝備上有所創(chuàng)新，在組織協(xié)調(diào)、參與程度、各指揮平臺信息的互聯(lián)互通、信息共享及應急隊伍快速反應上有所突破；“真實”就是從實際出發(fā)，按應急預案的程序?qū)嵉亍嵄?、實裝、實操地真實演練；“安全”就是對所有環(huán)節(jié)認真分析其可能存在的危險性，采取有效措施，預防各類事故發(fā)生。30，演練警報響起（哨聲），負責樓道、樓梯安全的安全員和班主任迅速到位，組織學生就近躲避，學生躲在課桌下，雙手抱頭；教師躲在講桌下。會上，孫校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學生中進行珍惜生命教育，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。 根據(jù)災害成因、類型、規(guī)模、影響范圍和發(fā)展趨勢，劃定地質(zhì)災害危險區(qū)，設置危險區(qū)警示標志；按照當?shù)卣_定的預警信號和撤離路線，組織危險區(qū)內(nèi)人員和重要財產(chǎn)撤離。全面提高地質(zhì)災害防災應急工作能力和水平。我村在編制突發(fā)性地質(zhì)災害防災應急演練方 1案時，將防火災、防踩踏等應急演練內(nèi)容和演練采取的形式、參演人員、參演車輛運行停放、科目設置、觀摩人員及演練實施地區(qū)的防災宣傳、演練道具的布置、天氣的影響以及模擬受傷人員的救援和可能在演練過程真實出現(xiàn)的傷病救治等演練細節(jié)都予以充分考慮，制訂出明確具體的演練總體方案。 （二）本次演練是對地質(zhì)災害應急管理工作的一次有效宣傳，提高了各級村鎮(zhèn)和廣大村民防災減災意識，將對全村鎮(zhèn)地質(zhì)災害防治工作的開展起到積極的推動作用。臨災應急是指出現(xiàn)地質(zhì)災害臨災險情后，進入臨災應急期所采取的緊急防災避險行動。 （三）事后處理 災情或險情消除或得到有效控制后，及時宣布結束災害或臨災應急期，撤消地質(zhì)災害危險區(qū)，安排下一步防災、搬遷避讓或工程治理方案措施，由政府組織實施。這次演練活動不僅僅是防震減災疏散演練，也是校園突發(fā)安全事件應急疏散的演練。應急救援演練總結。 由最先發(fā)現(xiàn)火情的安全員打電話通知火警“119”，報告失火地點。隊員及工人們有的用干粉滅火器，有的端砂，在組長、副組長指揮下參加救火，由于平時明確分工，加上指揮得力，演習比較成功，隊員僅用5分鐘，即趕赴現(xiàn)場，10分鐘演習結束后。整個 演練工作體現(xiàn)了以下三個方面的特點： （一）領導重視，組織健全，啟動快速。 2017年9月21日 第四篇：秦村小學應急安全演練總結秦村小學應急安全演練總結 危難時機自救的方法是小學生必須的掌握，學校為了培養(yǎng)學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校定于5月11日下午舉行了一場別開生面、扣人心弦的防震防火自救演練活動。 4