【正文】 就“報考村官是基于下列哪些原因。在“村民對您的態(tài)度如何”一問中，有31人選擇“非常滿意，期望較大”，有25人選擇“基本熱情，期望不高”，只有2人選擇“不熱情，持無所謂態(tài)度”。 婚姻狀況?，F(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展并不平衡，經(jīng)濟仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素，所以造成了大學生村官本身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)在某中程度上與農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展的不匹配。 最新大學生村官調(diào)研報告村官調(diào)研報告范文（3）|返回目錄一、存在問題 這一年來，大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉(zhuǎn)變，有聲有色的開展起了村官事業(yè)， 當然也有個別人還沒有真正深入到農(nóng)村工作中，守著工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什么，或者怎么著手去開展農(nóng)村工作。在上崗前，縣委組織部對大學生村官進 行了不少于x天的崗前培訓。實行平時考核、年終考核和選聘期滿綜合評議相結(jié)合的綜合評價辦法，將考核結(jié)果作為大學生村官獎懲、期滿續(xù)聘或解聘的重要依據(jù)，激勵大學生村官努力工作，健康成長。為大學生村官提供《黨建研究》、《致富天地》、《大學生村官報》等學習材料。 始終把大學生村官工作作為加強黨的基層組織建設、推進社會主義新農(nóng)村建設和儲備培養(yǎng)后備人才的動力工程來抓，做到認識到位、領導到位、責任到位。適時召開大學生村官座談會，建立大學生村官qq群，促進大學生村官溝通交流。 （五）規(guī)范日常管理，搭建成長平臺。據(jù)統(tǒng)計，大學生村官任職以來，共巡回宣講xxxx多人次，上門送學xxx人次，走訪調(diào)研xxx戶，報送鎮(zhèn)村活動動態(tài)、信息xxx篇，發(fā)布致富信息、農(nóng)業(yè)實用技術xx條，收集群眾意見建議xx條，解答群眾疑難問題xx個，為群眾辦好事實事xxx余件，排解矛盾糾紛xx多起，發(fā)放中央1號文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料x萬份，較好地促進了當?shù)氐男罗r(nóng)村建設。為村里爭取和完成項目xx個，爭取資金xx余萬元。在回答三年以后有何打算問題時，58%的人選擇考公務員，17%的人選擇續(xù)簽做村官，8%為緩解就業(yè)壓力而當村官的人決定在任職期滿后選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有8%的人表示對未來茫然，沒有打算。 政治面貌。女大學生入村后，XX市各級縣（市、區(qū)）黨委、政府都傾注了大量心血，多措并舉，力推大學生“村官”健康成長。如女大學生村官余微，初到村時，村民們都心生疑慮。 三、存在的問題 雖然黨政部門對引導“大學生村官”盡快適應“村官”這個特殊崗位作了大量工作。從調(diào)查顯示，58名大學生村官中有50名打算報考國家公務員或參加報考研究生，這批人占全市女大學生村官的86%。各地組織人事部門應將女大學生村干部納入干部教育培訓的整體規(guī)劃，鼓勵、支持她們在職進行各類培訓和學歷深造，在扶持和培養(yǎng)大學生村官過程中，要注重大學生的性別差異，根據(jù)女大學生村官的實際需求，選擇適合他們的方法和途徑。 二是要做好到農(nóng)村工作的知識儲備，加強實踐能力培養(yǎng)，多關注“三農(nóng)”和新農(nóng)村建設，掌握與農(nóng)村相關的政策、法規(guī)和發(fā)展動態(tài)。同時從資金、項目、場地、信息、技術等方面加大幫扶力度，對于有能力的，可鼓勵她們牽頭創(chuàng)辦“婦”號農(nóng)村經(jīng)濟合作組織。 黨委政府要創(chuàng)新基層干部管理模式，建立和完善大學生村官成長機制 大學生村官涉及面很廣，影響也很大，能較為敏感地觸動著社會的各種神經(jīng)。同時受我市經(jīng)濟整體水平影響，大部分村官月平均工資在1500左右，在對58名女大學生村官的工資調(diào)查中顯示，只有13名認為工資滿意。在協(xié)助村主任調(diào)解百姓間糾紛、普及法律科普知識、搞好當?shù)赜媱澤ぷ鳌⑸钊牖鶎恿私饷袂?、引導農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面做了大量工作。 ③工作優(yōu)劣勢明顯。據(jù)統(tǒng)計，我市58名女大學生村官有49人回原籍任職，%，異地任職的9人，%。最大年齡31歲，最小的21歲，是一個以上世紀80年代中后期出生為主體的、充滿著活力與朝氣的年輕群體。 最先影響大學生村官溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時傳達給大學生村官。 三是開展結(jié)對幫扶。落實了實踐基地，讓大學生村官實地學習農(nóng)業(yè)技術，學成后回村實踐。四是落實崗位職責。 為確保大學生村官盡快轉(zhuǎn)變角色，安心扎根基層，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，切實為大學生村官健康成長營造良好環(huán)境。在資格復審中，圍繞加分項目、選聘條件兩個審核重點，由縣紀委和組織人事部門進行聯(lián)合審核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了結(jié)對幫帶制度，推行雙導師制培養(yǎng)，即由1名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導班子成員和1名村兩委干部共同培養(yǎng)幫帶1名大學生村官。在組織領導上，聯(lián)系的縣級領導、幫教的鎮(zhèn)領導和幫帶的村干部，定期約談、調(diào)研了解，幫助解決生活和工作困難?？h協(xié)調(diào)工商、稅務、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺了20多條關于大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。 現(xiàn)任大學生村官大部分不知道自己的工作重點，大小事務齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據(jù)自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃，在工作過程中，部分人坐等群眾，沒有走出固定辦公地點深入群眾了解他們所需所急。其中屬省選聘到村任職的、市自主招聘的女大學生各29名。女大學生村官居住情況各異，有回自家的、有回所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中居住的，也有在任職地租房的。通過分析了解，可能是村黨委鑒于女大學生村干部的年齡、閱歷等因素，在考慮分工時，