【正文】 對這幅圖的提示。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風中歡笑 …… 表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機勃勃的季節(jié)，是細雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié) …… 多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀 …… 師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學習的情緒高漲 。 （三）反饋 l 反饋?！边@實際是給學生評述做了個示范，加上學生上課之初對不同季節(jié)的感受和填寫的問題卡片 ，與上課教師介紹的繪畫知識，學生的理解認識相結(jié)合，就可以按本課作業(yè)提升談談自己喜愛的一幅作品，完成一篇短文。眼前的一片綠色的多姿多彩，更領略了藝術(shù)大師列維旦超凡的繪畫技巧。本課要求學生在欣賞基礎上完成一篇短文，這較之過去的欣賞學生是一次飛躍，是 學生綜合能力的培養(yǎng)?？梢允巧实男稳荩梢允菍竟?jié)的理解。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶有幾分疲憊，進入畫面左下角。 六、教學過程 （一）導人 1 請看，我給大家?guī)砹耸裁??(課件出示四季圖片 ) 2 問題： (I)你看到了什么 ? (2)聽到了什么 ? (3)又想到了什么 ?(請學生回答 ) 3 自學：打開書 第 2 頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。 (請參考書上第 3頁對這幅 圖的提示。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之