【正文】 法。 、社會、集體的利益。小剛的做法可取嗎 ？ （知識延伸）隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已悄悄地走進(jìn)我們的生活?！碑?dāng)買煙學(xué)生受到老師批評時，這些學(xué)生說：“買煙吸煙是我個人的自由。” 。如果是你，你會選擇哪種方式？ 第二關(guān)：《如此選擇》。 （多媒體）設(shè)計活動：《大家來 通過討論，生生互動，滿足學(xué)生展示自己能力和獲得自尊感的需要，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。 （ 2）提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會正確行使權(quán)利。 （二）能力目標(biāo) （ 1）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)。 憲法確認(rèn)公民的基本權(quán)利 （多媒體）：以書的 形式展示各項基本權(quán)利，書皮顯示《憲法》二字。幫助學(xué)生活化課堂知識，并最終樹立正確的權(quán)利觀念，從而起到防微杜漸的警示作用。但是，個別網(wǎng)吧業(yè)主卻繼續(xù)營業(yè)?！? ，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學(xué)校。 第四關(guān)：《誤判之后》。 法律賦予我們廣泛的權(quán)利，要想真正享有這些權(quán)利，首先要學(xué)會正確行使權(quán)利，如果我們把權(quán)利比作一條船，那船帆應(yīng)該是什么樣的？（多媒體）權(quán)利之舟 通過生動的畫面，形象的比喻，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到以上四點是“權(quán)利之舟”順利航行的必備條件，缺一不可。 (田甜的人物形象 )一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她