百師講壇心得體會(留存版)
【正文】 動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實(shí)際問題，興趣油然而生，興致高漲。多向名師學(xué)習(xí)，收集一些好的方案為我所用，在教學(xué)的過程中與學(xué)生建立關(guān)系，課前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，就如黃 老師一樣。整個(gè)游戲過程中，黃老師儼然一個(gè)魔術(shù)師，學(xué)生每次抽到的數(shù)如他所指，課一結(jié)束，整個(gè)會場都為他鼓起了熱烈的掌聲。 課開始，我不明白黃老師為什么要給分的兩組學(xué)生取黃河隊(duì)和長江隊(duì)，到了后面的拓展延伸，我才恍然大悟，原來，黃老師出的拓展題就是比較長江和黃河的長度，雖然長江隊(duì)的孩子輸了，但是通過這道題讓他們也享受到快樂。幾位教師的課堂教學(xué)風(fēng)格迥異，語言風(fēng)趣幽默，情景創(chuàng)設(shè)自然生動，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)認(rèn)知沖突，教師的教學(xué)節(jié)奏緊湊、語言準(zhǔn)確精煉，重難
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