【正文】 小學基層黨組織工作條例》中指出：在中小學在校長負責制的體制下，黨組織應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督保證作用和政治核心作用。實施“七個溝通”，即實施重大問題及時溝通、決策之前預先溝通、涉及全面主動溝通、認識不一再三溝通、決策改變重新溝通、正常工作定期溝通、情況緊急事后溝通。 2007年1月，為保證學校的持續(xù)發(fā)展，各校區(qū)又順利地開展了中層干部競聘上崗工作，選拔出一批德能兼?zhèn)?、享有群眾威信的中層干部? 增強了中層干部隊伍的活力。我校共產(chǎn)黨員在學校三個文明建設(shè)和改革、創(chuàng)新的過程中，發(fā)揮了先鋒作用、表率作用、旗幟作用。群眾評議時教師們說，“二十九中黨員教師個個是好樣的”。一是修師德，塑造為人師表的教師形象。 由于六年來黨委工作的開展富有成效，使得學校各項工作都有較大的進展：學校連續(xù)三次被評為省文明單位，在成為省重點中學和國家級示范高中之后，又順利轉(zhuǎn)評為省四星級高中；1999年，學校黨組織評為XX市先進基層黨組織，學校教師被評為XX市優(yōu)秀教師群體；2002年，我校代表XX省中學接受國家教委師德檢查團的驗收，受到了很高的評價。黨委將著重加強兩個方面的工作機制的建設(shè)：一是工作決策機制，堅持定期召開黨政聯(lián)席會議；二是檢查評估機制，堅持定期召開黨內(nèi)民主生活會和干部述廉述職制度與考評制度。總之，我們要懷著飽滿的政治熱情和高度的事業(yè)責任感，積極主動、富有創(chuàng)造性地開展好黨建工作，在“追求和諧教育，構(gòu)建和諧校園，促進和諧發(fā)展”的征途中，再創(chuàng)輝煌，再立新 功。 牢記四句工作口號。 三、精心組織：有計劃地開展組織發(fā)展工作和提升黨員綜合素質(zhì)的形 式多樣的大型活動。 校本培訓論文《心態(tài)決定一切》之二，把教師的心態(tài)歸納為三個方面：一是對自己要求要“為人師表，與人為善”，二是對工作崗位要“勤勉敬業(yè)，忠于職守”，三是對學校發(fā)展要“渴望崇高，追求卓越”。2003—2004年兩年里，校黨委和校長室組織了全體共產(chǎn)黨員在各校區(qū)開展觀摩課、研究課活動。學校黨委以提高干部的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力為目標，搭建學習平臺，建立學習制度，開展學習活動，完善管理機制，完善考核制度。 2004年，又組織全體校級領(lǐng)導面向全體教師述職，并請教代會代表進行評議，反映也很好。 二是完善科學決策機制，加強民主集中制建設(shè)。面對這種情況，學校黨政組織經(jīng)常宣傳、反復強調(diào)要樹立團結(jié)協(xié)作的意識、顧全大局的意識、責任服務(wù)的意識和開拓創(chuàng)新的意識。我們積極探索干部管理工作新機制，加大干部制度改革的力度。 多年來，我校黨政組織認真學習、實踐鄧小平理論，貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，以人為本，以提高干部隊伍、黨員隊伍、教師隊伍等“三支隊伍”的整體素質(zhì)為目標，以龍頭工程、形象工程、師表工程等“三個工程”為抓手，以一個黨員一面旗幟，一名干部一個楷模，一個支部一座戰(zhàn)斗堡壘等“三個一”為主線，為推動 學校三個文明建設(shè)做積極貢獻。 二是2002年開展“師德建設(shè)年”活動。特別是在此過程中開展的學校黨員干部“五帶頭”（帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭制定和落實整改措施，帶頭解決在理想信念、求真務(wù)實、干凈干事、聯(lián)系群眾等方面存在的問題）、高三黨小組“一帶三”（一位黨員教師帶動三個后進學生）、各支部“八查”、“六比六看”（“八查”即：查宗旨觀念牢不牢，查紀律觀念嚴不嚴，查思想觀念新不新，查群眾威信高不高，查整改意識強不強，查工作作風實不實，查工作方法對不對，查表彰作用大不大。師德教育是一個促進矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程，既要通過加強學習和正面教育，鑄師魂，修師德，提高教師師德修養(yǎng)，也要立師規(guī)，健全師德教育的保障機制，營造一個以師生共同發(fā)展為本的“人性化管理和嚴格管理”相結(jié)合的