【正文】 、發(fā)動群眾的生動歷史。 但是，隨著經濟社會的發(fā)展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，有的黨員干部發(fā)生角色錯位，由公仆變?yōu)橹魅?，自認為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾。作為一名基層黨員，我再次認真學習了黨章和報告，對黨的群眾路線教育實踐活動有了更深的感觸。 組織黨員干部職工學習精神，組織學習毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志《論黨的群眾工作重要論述摘編》。 四、深入群眾，廣泛征求意見，深剖問題根源，確保主題教育活動的實效。通過學習、討論、交流找準了在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，以問題引路深化學習，增強了學習的針對性。組織全體黨員干部及全體職工進行深入的學習，特別是黨員干部走在前。官僚主義表現(xiàn)在對群眾疾苦和訴求不夠重視，為避免擔當責任，對上級布置的工作照本宣科，不結合本單位的實際情況，推諉扯皮、繞著困難走的現(xiàn)象時有發(fā)生，不敢大膽的開展批評與自我批評等等。 群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。有的黨員干部看不起群眾，認為群眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對話群眾，從心理上拒絕了群眾。 一、黨章中明確全心全意為人民服務是對我們黨的基本要求。緊緊抓住黨的群眾路線的主題，制定了學習計劃，采取集中學習、個人自學、撰寫體會、討論交流等形式組織學習，激發(fā)運搬工區(qū)全體黨員干部職工投入到此次活動的氛圍。 結合目前工作實際情況和生產中存在的問題，對照上級要求，查找自身在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，將查擺問題目標清晰化、內容具體化、標準細致化、活動程序化。 采取召開座談會、心得體會交流會、理論學習討論會等方式，相互交流，促進學習。 黨的群眾路線個人學習心得體會三： 根