【正文】 兢業(yè)業(yè)，召諸生立館下時，向學生訓話，勉勵他們在學業(yè)、德行方面取得進步，可話還沒說完，就受到了門生的質問，簡直問得他喘不過氣來。 二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教，雖然自認為能做到，但有時也犯糊涂。我同時也對那些孩子們發(fā)出倡議：你們都快點進中央吧，哪怕只弄個中央委員干干，不然，我何時才能成為教育家啊。看來他們的家長也就是這樣教育孩子的，而且社會又確實如此，我們還能怎么呢。你們教師不是比照公務員嗎?！坝裣睙?，可是25元一包啊。這也可以說是為后生們盡的一點微薄之力。在正常情況下，有那樣享受的人，不外乎兩種可能，一是吃的不買，買的不吃；二是在公款中開支了。自己常想，五十多歲的人了，再進取，你還能怎么樣。至于成績好不好，能不能考取大學，我并不感興趣。現(xiàn)在有幾個讀博的學生，可惜還沒成家（雙關）?？墒?，我國的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎。在大學四年，我可謂是“孜孜以求之”。而我們教師呢?！彼麄兒喼辈桓蚁嘈?，用那種驚奇的目光看著我。我說：“我不光罵，有時還要動一點武力。 五、我真正做到了廉潔從教。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領導崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經的，但誰又能將他們怎么樣呢。 三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的，在教給學生知識的同時，也就應該