【正文】 是一份輕松的職業(yè)，每天三節(jié)課，兩個小時的時間，上完課在辦公室改改作業(yè)，聊聊天。很多時候，我們總想管住學(xué)生，因此，當(dāng)我們管不住學(xué)生的時候，我們總是想方設(shè)法去制定規(guī)章制度，想方設(shè)法去說服壓制，想方設(shè)法去各個擊破。它里面有段話：。是對人、對己負(fù)責(zé)，會少走許多彎路，會讓我們的工作更加得心應(yīng)手。只有尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，你才能夠達(dá)到師生成長的雙贏境界。 二、制定好班級公約與獎懲條例，進(jìn)行制度管理，強(qiáng)調(diào)服從。是的，對于我的學(xué)生們，如果都能有了這種動力，我想我真的可以做個可以。我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評和指責(zé)。 今天，在尖峰這群執(zhí)著、創(chuàng)新的老師們的影響下，我反思自己這幾年的班主任工作歷程，發(fā)現(xiàn)每天都是在重復(fù)昨天的故事。只是我們做班主任的不信任，總以為他們離開了班主任就不行。為什么教師這么難當(dāng)。把更多的機(jī)會留給學(xué)生，使其在各方面得到鍛煉，提高能力。 選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)。 它里面有段話：很多時候，我