【正文】 組織成員的主體性，也就是培養(yǎng)人的自尊自重、自強自立的自主精神，調動個人主動適應組織和社會、主動完善自我的主體能力和內部動力。以理論思想為基礎，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，做到理論與實踐相結合。不斷地反思和解決團組織在自身建設過程中存在的問題，使得團內工作可以扎實有效的落到實處，推動高職院校共青團組織提升整體形象，增強生機和活力。而且青年團組織只有通過不斷學習，拓展與外界信息交流的深度和廣度，才能提高其整體的綜合素質，成為合格的黨的后備軍。高職院校共青團作為一個青年團體組織，社會的中堅力量，如何在新形勢下依靠黨建帶動團建，加強“學習型”團組織的建設，進一步發(fā)揮團組織在青年中的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，做好對大學生的引導和服務工作，為黨培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀人才是團組織當前十分必要和緊迫的任務。 建設學習型團組織是青年團員健康成長的必然要求，也是高職院校共青團科學發(fā)展的現實需要。 再次，建立完善的考核制度和定期總結機制。高職院校共青團具有完備的組織體系，覆蓋范圍廣泛，組織結構清晰，能夠緊密聯(lián)系學生、聯(lián)系社會各單位。 首先，加強團員思想教育，定期考察基層團組織機制。 2高職院校學習型團組織建設的意義 （1）高職院校學習型團組織建設是對學習型組織理論的運用和實踐