20xx春教科版科學(xué)六上22形狀與抗彎曲能力word教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 一下一些不銹鋼片和不銹鋼管去觀(guān)察。 B、只改變紙梁的形狀。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的抵抗彎曲能力大大增加。 科學(xué)就在我們的身邊 ,需要大家多觀(guān)察多思考。 ? 彎一彎瓦楞紙板，感覺(jué)一下它的抗彎曲能力有多大。 E、展示部分紙梁的形狀。 其牢固程度當(dāng)然用不著我們?nèi)岩桑目箯澢芰Ξ?dāng)然絕對(duì)夠強(qiáng)。 明白節(jié)約資源的重要性。本課分為兩個(gè)活動(dòng)。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的抵抗彎曲能力大大增加。 厚度越厚，抗彎曲能力越強(qiáng)。請(qǐng)學(xué)生做一回“橋梁”建筑師。 紙梁的形狀與抗彎曲能力的測(cè)試記錄 形狀 抗彎曲能力 （承受墊片的個(gè)數(shù)） （ 4）各小 組匯報(bào)。 ? 第四層：瓦楞形，較硬。 C、瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅(jiān)硬了？ 瓦楞紙板中間的波浪 形增加了厚度，能使柔軟的紙變堅(jiān)硬，從而增強(qiáng)了紙的抗彎曲能力。 小結(jié)： 把材料做成各種形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻相當(dāng)于增加了材料的厚度。另外四 張紙分別做成其他的四種形狀。因?yàn)榱⒅攀窃黾恿怂暮穸龋?厚度增加 抗彎曲 能力要比 寬度增加 抗彎曲能力更強(qiáng)。 一、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)做紙的形狀與抗彎曲能力 關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。而這一方法完全緊密地延續(xù)了第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從某種意義上來(lái)說(shuō)，改變材料的形狀，很大程度上就是改變了材料的厚度。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題并實(shí)驗(yàn)研究。 杭州灣跨海大橋是一座橫跨中國(guó) 杭州灣 海域的 跨海大 橋 ，總投資 118 億元，大橋全
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