【正文】 解，不論是網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，還是從老師的授課中去汲取相關(guān)信息?！私滩闹械臇|西，老師所補(bǔ)充的相關(guān)故事也很吸引我，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機(jī)。至于一些理論性較強(qiáng)的課程，應(yīng)該對基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學(xué)，因為那些東西比較枯燥，不容易被直接接收。古人云：一失足成千古恨。專業(yè)導(dǎo)論課心得 專業(yè)導(dǎo)論課心得體會 嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。要制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括需要購買什么書籍，家里如果沒有電腦可供練習(xí)，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，不投資學(xué)習(xí)機(jī)器，沒有實踐場所，沒有學(xué)習(xí)資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機(jī)不僅可從計算的角度來探求答案，也可以從哲學(xué)的角度來認(rèn)識。相對于統(tǒng)計學(xué)而言，統(tǒng)計的歷史更為悠遠(yuǎn)。 當(dāng)人類進(jìn)入資本主義社會以后，社會主義生產(chǎn)發(fā)展很快，社會分工日益精細(xì)，交通運輸、商業(yè)貿(mào)易日趨發(fā)達(dá)，國際市場逐步形成。 從查閱的資料上得知一些關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的知識，但是查閱的資料是文字形式的，是無法溝通的靜止文字，但是從統(tǒng)計學(xué)導(dǎo)課上學(xué)得的知識和信息，讓我們更為深入地了解統(tǒng)計學(xué)，有什么不懂的，有什么想法都可以溝通交流，這讓原本以文字為載體傳承傳播的枯燥的統(tǒng)計學(xué)，有了靈動的氣息，這讓我們真切地感覺到統(tǒng)計學(xué)與我們的生活很貼近。1993年12月，賀鏗、袁衛(wèi)兩位教授提出的“大統(tǒng)計”的理念，在統(tǒng)計學(xué)界從認(rèn)識上正趨于統(tǒng)一。為此，我結(jié)合了自己的實際，規(guī)劃了自己大學(xué)四年的計劃?！? 我會積極主動，在這夢想與現(xiàn)實的交接處，不辜負(fù)青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計算機(jī)的操作及外語的應(yīng)用能力等等。正因我國統(tǒng)計學(xué)教育與發(fā)達(dá)國家相比存在著較大的差距，而一個國家應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識的多少，反映一個國家的發(fā)達(dá)程度。 我們還了解的統(tǒng)計學(xué)的潛能。漢朝實行口錢制，表明當(dāng)時已有全國戶口與人口年齡的統(tǒng)計，并據(jù)此征收賦稅。 專業(yè)導(dǎo)論課心得體會 起先對于統(tǒng)計學(xué)的概念，可以用陌生來形容。于是”計算機(jī)導(dǎo)論”給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我明白了計算機(jī)作為一門科學(xué)，它包括很多方面。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學(xué)習(xí)心得： 我覺得要學(xué)好計算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課，必須做到以下幾個方面： 一、學(xué)習(xí)計劃要明確 求學(xué)者切記貪多嚼不爛。涉獵面廣，學(xué)科下設(shè)管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學(xué)、工業(yè)工程、物流供應(yīng)鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。 大學(xué)的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。 回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學(xué)術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學(xué)發(fā)展觀、陳華教授的嚴(yán)謹(jǐn)會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實主義...各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。因此，我們的學(xué)習(xí)要結(jié)合實際應(yīng)用、有的放矢、循序漸進(jìn)。該課程對計算學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進(jìn)行闡述，使我對計算科學(xué)有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。這三種涵義是相互聯(lián)系的。 統(tǒng)計學(xué)是指導(dǎo)統(tǒng)計工作理論和方法的科學(xué)，是關(guān)于搜集和分析數(shù)據(jù)的藝術(shù)，具有