【正文】 明紀(jì)律立形象，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)扎根基層。通過開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人、面對(duì)面、心貼心的宣傳方式，運(yùn)用‘本土化39。推動(dòng)‘一反兩講39。工作取得明顯成效，為社會(huì)穩(wěn)定和長治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人員、入黨積極分子、愛國宗教人士、教育轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)人員等進(jìn)行深入訪談，大力開展依法治理非法宗教活動(dòng)、打擊宗教極端違法犯罪專項(xiàng)行動(dòng)，建立完善‘三非39。三是加強(qiáng)對(duì)‘三類39。我村建造了群眾大舞臺(tái)，積極組建了三支隊(duì)伍，村文藝隊(duì)自編、自導(dǎo)、自演反映民族團(tuán)結(jié)、歌唱偉大祖國、揭露宗教極端思想等一批充滿鄉(xiāng)土氣息的‘去極端化39。并進(jìn)行自查自評(píng)發(fā)言，走出‘三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)39。用好“五把鑰匙”深入推進(jìn)“去極端化”工作 運(yùn)用“五把鑰匙”扎實(shí)推進(jìn)“去極端化” ‘五把鑰匙39。劃清‘三個(gè)界限39。節(jié)目。人員的管控，真正做到管住流入人員、掌握流出人員、管控好重點(diǎn)人員。治理常態(tài)化工作機(jī)制。 第5頁 共5頁。鑰匙。鑰匙。 習(xí)俗的問題用尊重的態(tài)度去對(duì)待，在全村大力開展‘暖民心39。 二是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反分裂教育，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論和群眾思想。當(dāng)前，我們要把學(xué)習(xí)運(yùn)用‘五把鑰匙39。采取‘自己查、組織點(diǎn)、群眾幫39。、嚴(yán)打期間本縣鄉(xiāng)被判人員案例等主題，采取與文藝表演、群眾提問等