【正文】 濟的本領(lǐng) ；最后要積極開展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，在基礎(chǔ)教育中滲透職業(yè)技術(shù)教育的因素。 三、強化農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量 ，穩(wěn)定教師隊伍 農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定的根本 原因是待遇低，工資發(fā)放不及時。同時給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。然而，政府、社會對高中教育的貧困救助問題，相對來說關(guān)注不夠，雖然有一些相關(guān)政策，但執(zhí)行中存在若干問題。 農(nóng)村的義務(wù)教育，關(guān)系到農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的長遠發(fā)展，我們必須采取積極有效的措施，堅持政府、社會和家庭共同努力，對農(nóng)村九年義務(wù)教育從各個方面進行徹底的改革，尋求出一種適合中國農(nóng)村的教育發(fā)展模式。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入不斷提高，我國逐步實行免費的義務(wù)教育已成為可能。 政府要采取有效措施，實現(xiàn)教師的雙向流動。 合理安排轉(zhuǎn)移支付資金，建立規(guī)范的財政轉(zhuǎn)移支付制度。切實把國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展的重 點轉(zhuǎn)向農(nóng)村，財政支農(nóng)投入、國家固定資產(chǎn)投資及土地出讓收入用于農(nóng)村建設(shè)的增量都要有所增長。 第 1 頁 共 9 頁 多措并舉不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育水平公共文化服務(wù)水平不斷提高 摘要。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)的保險事業(yè)，擴大農(nóng)業(yè)政策性保險試點范圍。在明確劃分各級政府義務(wù)教育責(zé)任的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立規(guī)范的中央財政對地方的轉(zhuǎn)移支付制度。實施 “ 教師交流機制 ” ，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育；農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實習(xí)，充實提高，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。 2024 年 11月 10 日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會，教育 部首次發(fā)布《中國全民教育國家報告》。這樣農(nóng)村義務(wù)教育才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，更好地建設(shè)社會主義新農(nóng)村。到 2024 年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實行免費的九年義務(wù)教育，到 2024 年，全國將普遍實行免費義務(wù)教育。比如制定硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教 作為將來評職稱的一項 第 6 頁 共 9 頁 條件。中央和各級地方政府加大以貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育為主要對象的教育財政轉(zhuǎn)移支付，通過實施重大工程和項目的辦法，使中央和各級政府