20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第4課交友的智慧第2課時(shí)教案(留存版)
【正文】 學(xué)生生活的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性 。學(xué)生討論以下兩個(gè)問題：（ 1）分析大康不能獲得友誼的原因。 方式二：創(chuàng)設(shè)情境《真正的朋友》，學(xué)生分成 4 個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)案例， 思考并討論：（ 1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，同伴交往對(duì)于他們而言是非常重要的。 第一層次： 首先對(duì)“損友”的含義進(jìn)行了解釋；接著通過“君子之交”和“小人之交”、蘇浚對(duì)朋友的分類，懂得朋友也有差別。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：“遠(yuǎn)離損友”。 充分挖掘使用教材中的事例，啟發(fā)學(xué)生從同齡人的遭遇中及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加深對(duì)“遠(yuǎn)離損友必要性”的理解，從而落實(shí)知識(shí)，明確觀點(diǎn)。 6. 第五層次：化解或解決矛盾與問題的方法 方式：根據(jù)教科書第 41頁閱讀材料，組織學(xué)生續(xù)寫故事，分角色表演。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。 第五層次： 本層次主要分析當(dāng)友誼出現(xiàn)問題或與朋友發(fā)生矛盾沖突時(shí)，化解或解決矛盾與問題的方法。 第四層次： 以閱讀材料“大康”引出獲得友誼的方法，如“吉布林”的“三大法寶”：
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