優(yōu)秀教師課堂情緒管理的智慧讀后感(留存版)
【正文】 回顧我們自己的教育經(jīng)歷，的確，我們有時候常常會忽視學生的小小改變，重視錯誤過于重視進步。以前，我們的管理很多是基于自己的主管臆斷，教師更多地時候是不自覺地發(fā)表自己的看法，把自己的意志強加給學生，學習了莊偉教授的講座后，我明白了，學生的情緒有其深刻的內(nèi)涵原因，教師應該仔細分析，找到根源，做一個循循善誘的的心理醫(yī)生。 在平時的工作中，我們難免伴隨著壓力，有時還會發(fā)一些火氣，面對學生有時有著些許無奈，甚至有時會把工作歸結為一個字：累。是讓情緒控制理性思維還是讓思維控制情緒。通過學習，我明白了對學生的肯定與鼓勵，不要僅僅局限于已有的長處和優(yōu)點，進步這才是教育的痕跡，肯定學生
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