【正文】 促建工作已經到了 第 4 頁 共 14 頁 攻堅沖刺階段，每一位醫(yī)專人都責無旁貸，義不容辭，為迎評促建貢獻自己的一份力量。 六、積極參加校園文化活動和科技創(chuàng)新活動，主動參加各項社會實踐活動。 五、以學習為中心，自覺維護教學秩序，做到提前五分鐘進入課堂，不遲到、不早退、不逃課，不帶早餐進教室；不在課堂 第 2 頁 共 14 頁 上使用手機；上課認真聽講，積極踴躍發(fā)言，共同營造良好的課堂互動效果。 “ 行勝于言 ” ，請母校放心，我們將以評估為契 機，弘揚 理工 精神，凝聚力量，積極進取，勇于奉獻，團結協(xié)作，顧全大局，從我做起，從小事做起，為 “ 迎評創(chuàng)優(yōu) ” 貢獻力量。深化了人才培養(yǎng)模式改革，推進課程體系、教學內容、教學手段的改革，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力。人人 爭當迎評責任人，強化主人翁意識，自加壓力，勇于爭先，把迎評促建創(chuàng)優(yōu)工作落實在實實在在的行動上，讓細節(jié)夯實評建基礎，讓成績證明自身卓越。我們應該認識到，學校是我們全體師生共有的，學校的發(fā)展就是我們全校師生的發(fā)展，學校的未來就是我們全體師生的未來。我們必須從身邊做起，從小事做起 ，從現(xiàn)在做起。學校的發(fā)展歷史告訴我們，只要全體師生團結一心，心往一處想，勁往一處使，就沒有辦不了的事，就沒有辦不成的事。因此，作為學校的一分子，我們每個人都該攜起手來，拿出十二分的工 作熱情，積極投入到教學評估的工作中，保證評估工作順利通過。大大提高了我校的辦學水平，并且促進我校加大了教學投入，建立健全了教學管理規(guī)章制度，使教學工作更加規(guī)范有序?？傊?，評估對于我校而言，既是發(fā)展建設的一次難得的機遇，也是關系到我校前途的一次嚴峻考驗，如果我校的評建工作做得好，不僅可以全方位的促進我校發(fā)展，而且可以更好的爭取各級領導對我們的支持和重視，在人才引進、經濟投入方面帶來更多的好處，從而為我校的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，如果我們每個人對這件事情漠不關心，不以最大的熱情投入其中，導致評估沒有取得好成績或失敗，我們將會自毀聲譽，直接或間接影響我校的發(fā)展，從這個意義上說， “ 校榮我榮 ” ，迎評工作關系到我校的發(fā)展，關系到學校事業(yè)的興衰與成敗，從而直接 關系到我們每個人的切身利益。在迎接評估的過程中，明確了教師的辦學定位及辦學思路。 堅決按照 “ 以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設 ” 的二十字方針，認真研究制訂各自的評估具體實施方案，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正做到建設有目標，改革有思路，管理有措施。開展教學評估，受益最大的是我們，評估所有指標的落腳點都是圍繞教學質量的提高，最終都是為了我們的利益。查字典 五、以學習為中心，自覺維護教學秩序，做到提前五分鐘進入課堂，不遲到、不早退、不逃課，不帶早餐進教室；不在課堂上使用手機；上課認真聽講，積極踴躍發(fā)言，共同營造良好的課堂互動效果。 我們決心做到： 一、牢固樹立 “ 校興我榮，校衰我恥 ” 的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能；從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起。 第二篇。教學評估的目的在于 “ 以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設 ” 。從現(xiàn)在起我們就要懷著 “ 只爭朝夕，時不我待 ” 的緊迫感， “ 校興我榮，校衰我恥 ” 的責任感和 “ 事關興衰，不進則退 ” 的危機感，以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，飽滿的熱情，把 “ 迎評創(chuàng)優(yōu) ”作為當前和今后一個時期的第一要務抓緊抓好。最近幾年，我國的高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，教學規(guī)模不斷擴大，與此同時，一些深層次的矛盾也日益顯 現(xiàn)，如教學投入不足，教學管理相當薄弱等，為此，國家采取了一系列的措施，教學水平評估就是其中之一。 二、服