【正文】 就讓我們一起走進(jìn)史鐵生內(nèi)心深處的世界，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。當(dāng)史鐵生以自己對(duì)世界獨(dú)有的感覺(jué)、體悟、認(rèn)知為基礎(chǔ)，對(duì)生命存在進(jìn)行本真的思索和審美的觀照時(shí)， 我 以外的世界就成為我的世界獨(dú)語(yǔ)的世界。 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng) ，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。此時(shí)，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。 五、作業(yè) 閱讀《課外讀本》中《我與地壇》的其余部分，并且抄寫(xiě)第三部分。這是 我 感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來(lái)一點(diǎn)亮色作為微薄的回報(bào)。 ⑴ 那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊 昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她料想我不會(huì)愿意她限我一同去，所以她從未這樣要求過(guò)，她知道得給我一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，得有這樣一段過(guò)程。 我家離地壇很近：以 地壇 為中心，向外輻射，延及我家。 那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái) 越大，也越紅。 【教學(xué)難點(diǎn)、難點(diǎn)】 體會(huì)作者筆下地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然的美。 人的出生是上帝交給人的一個(gè)事實(shí)，不受人的控制，而且只要出生就必定會(huì)死亡，不必著急。 譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的 刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間， 群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子 的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有 場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。 ⑴找出文中關(guān)于母親心理活動(dòng)的語(yǔ)句。同時(shí)，她還希望兒子能夠找到一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的路，走向他自己的幸福。當(dāng)她在家遲遲等不到兒子，就來(lái)園子里找。 四、輕讀這部分的最后一段，仔細(xì)品味最后一句話的深情。 這句 形象地表現(xiàn)了母親在 我 生