【正文】 theatre, go to the museum，學生快速讀出自己所看到的詞組。 2. 與身邊的朋友談談自己的情 感與情緒。 備注 教學反思 集 體 備 課 通 用 教 案 學科 英語 課題 Unit 7 I am not afraid 藍山縣 太平學校 2021年 上 期 六 年級 主備人 唐靈燕 執(zhí)教人 唐靈燕 課時 3 總課時 3 執(zhí)教時間 預設 目標 1. 詞匯： （ 1）進一步鞏固、運用新詞匯 afraid, tired, difficult, clever等。 將 D 部分故事改編成對話或劇本，并演一演 板書 設計 Unit7 I am not afraid tired afraid difficult swimwear swimming pool 備注 作業(yè) 讀 D 部分故事。 能用 Don’t worry來安慰他人。 備注 教學 重難點 重點：能聽懂會說，認讀，會寫新單詞afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.能用 I’m not… 在表達自己的感受。 2. 句型：通過觀察或在閱讀語境中感知 他人的感受，并運用 “He/ She is …” 描述他人的感受，給出合理的建議。 “What will do?”“What are you going do?”詢問他人的計劃和安排。 Step 4 趣味寫作（ Let’s write） 學生根據(jù)自己組內(nèi)商討好的節(jié)日安排，寫下一段短文記錄節(jié)日安排。 “I went…”“I traveled t o...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游見聞 ； 能用 “I want to...”表達自己的旅游愿望。 “This is the picture of...”“It’s in...”介紹 E部分四個風景名勝。 備注 教具 準備 Word cards, Tape, Drawing Instrument 教學過程 教學過程 Step 1 熱身 /復習 （ Warmup/Revision） 備注 talk 教師分別出示四個旅游名勝的圖片 ， 分別與四個同學談論這幾幅圖片。 （ 2）檢查學生答案 （ 3）齊讀 F部分句子 Step 3 趣味練習（ Practice） 與身邊的伙伴說一說你印象最深刻的一次聚會。 難點：能運用有效的閱讀策略閱讀 D部分短文，并完成相關習題。 Step 5 Homework 1. 背誦課文 A部分。 抄寫 B 部分的單詞，并默寫。 A： I like skating, I enjoy skating. B: No, I’m afraid. … Step 5 Homework 讀 D 部分故事。 備注 教學 重難點 能用所學的詞匯與句型正確表達自己的感受。 難點：能在正確的情境下用英語 Don’t worry .You’re still a kid. You’ll be better later on 來安慰他人。 備注 教學 重難點 1. 教學重點：能通過觀察或在閱讀語境中 感知他人的感受，并運用 “He/ She is …” ， 給出合理的建議。 A部分對話。 Step5 Homework、 PartC PartE D部分故事，抄寫單詞。 A部分對話 備注 教學 重難點 重點 ： 能聽懂、會說、認讀單詞、詞組和短語 the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest， travel to London, take pictures。 湖南的風景名勝。 難點：能運用有效的閱讀策略閱讀 D部分短文，并完成相關習題。 給單詞找過去式 Step 2 新課呈現(xiàn)（ Presentation） E 備注 （ 1）知識引人 （ 2）熱身閱讀 ①引出郵件 ②閱讀郵件 （ 3）完成 E部分習題 （ 4） Check answers F （ 1）學生四人一小組一起完成 F部分填空習題，并完成單詞 puzzle。 備注 教學 重難點 重點： 能用所學的詞匯與句型正確表達自己在節(jié)日中的計劃和安排；能運用有效的閱讀策略閱讀 D部分短文，并完成相關習題。 Step 4 Let’s act 小小咨詢師： 學生分小組進行活動，向同伴傾訴自己的情緒，并說出原因，其他同學給他支招。 板書 設計 Unit7 I am not afraid araid close, tired difficult clever worry kid. 備注 作業(yè) 聽錄音，讀課文 和同伴一起演一演，說一說關于內(nèi)心感受的句子。 Step 4 Let’s write 教師出示兩個孩子溜冰的圖片，讓學生根據(jù)圖片編寫對話。 能在正確的語境中運用 I’m …,I’m afraid of… 表達自己的感受。 備注 教具 準備 Word cards, Tape, 教學過程 教學過程 Step 1 Warmup 1. Greetings T: Good morning, How are you? Ss : Good morning, I’m fine, thank you. 2. Sing a song If you are happy Step2 Presentation words 教師與學生自由對話，引入新單詞。 2. 教學難點： 能綜合運用本單元的單詞 和重點 句型創(chuàng)設情境進行簡單的會話。 備注 教學 重難點