【正文】 看書、讀書的習(xí)慣。 三、幼小銜接活動(dòng)安排 三月份： 。 ，幼兒階段的注意主要 是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。（7）組織幼兒參觀小學(xué)。 增加每日任務(wù)、每周任務(wù)活動(dòng)，使幼兒形成良好的任務(wù)意 識(shí)。 （2）請(qǐng)幼兒每天上幼兒園背書包，每天練習(xí)整理書包和文具盒 （削鉛筆）。故事大王、新聞介紹。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“過度”，做好幼小銜接工作是本學(xué)期大班工作的重點(diǎn)。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。 邀請(qǐng)小學(xué)的教師來幼兒園與教師、家長座談，進(jìn)一步了解小學(xué)的情況，便于與孩子們交談。 （3）通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。 （5）家園合作共同參與“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備與實(shí)施。 （3）拼音。 （6）自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。 邀請(qǐng)小學(xué)教師來幼兒園與教師、家長座談。做到飯前便后洗手；會(huì)正確使用手帕；注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔等。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。 （4）家庭中做好幼兒離園前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡便實(shí)用，小巧和平。學(xué)會(huì)使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。 一、任務(wù)目標(biāo) ，向往小學(xué)的生活，具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。知道不玩水、不玩火、不玩電。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。您是如培養(yǎng)孩子的分析能力。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。通過與小學(xué)老師的溝通、交流，使她們了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫習(xí)慣的教學(xué)。 為幼兒創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而適應(yīng)上學(xué)獨(dú)立照顧自己的生 活。 （5）養(yǎng)成良好的坐姿、看書、書寫姿勢(shì)，眼睛離本子一尺距離， 胸離桌沿一拳距離。了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況。掃地、擦椅子等等。 要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。 三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。 （3）模擬小學(xué)生生活，適當(dāng)更改幼兒作息時(shí)間、活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。 二、知識(shí)的豐富： （1）數(shù)學(xué)。 具體措施如下： 一、習(xí)慣的養(yǎng)成 生活習(xí)慣： （1）自己制定睡覺、起床的時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教師可給孩子們布置一些簡單的類似小學(xué)生但又有別于小學(xué)生的家庭作業(yè)，并且其中的一部分有時(shí)可請(qǐng)家長協(xié)助完成。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品。 ，在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué) 知識(shí)。（了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包。 （2）利用班級(jí)群發(fā)有關(guān)幼小銜接內(nèi)容，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù)。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生