【正文】 我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學科建設(shè)，注重工具性學科的建設(shè)及與相關(guān)學科的整合，使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次，以科研帶動校本課程建設(shè)，形成具有育才特色的高效能的課程結(jié)構(gòu)和體系；以科研帶動教師隊伍建設(shè)，使教學與科研成為每位教師的雙刃劍，教研相長全面提高教學質(zhì)量，形成名師群體。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學校的培養(yǎng)和厚望。當我站在XX市優(yōu)秀教師、XX市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上XX市學科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。 第三、抓好教學研究，從科研求質(zhì)量。這是非曲直的選擇，我會珍惜，不遺余力。我校年輕教師占絕大多數(shù)，均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們充滿活力與激情，是學校發(fā)展的不竭源泉。這是我自我審視后的慎重選擇。在繼承的基礎(chǔ)上進一步完善包括教學管理制度，質(zhì)量評價體系在內(nèi)的各項制度。 敬業(yè)樂群，踏實奉獻我將繼續(xù)