【正文】 90周年。所謂言傳身教，教師的語言傳遞了知識，教師的行為傳遞了態(tài)度和方式，而這知識、態(tài)度和方式的接收者是具有極強可塑性的學生，如果教師黨員通過自身的黨性修養(yǎng)和學習，進一步堅定共產(chǎn)主義的理想信念，把遠大理想扎根心底，踏實地為實現(xiàn)黨的階段性目標而不懈努力。若無適當?shù)慕逃椒?，對老師及家長的教育可能會出現(xiàn)逆返心理，所以在學生教育上，首先要把學生當作朋友，以朋友式的說服教育，才能對學生思想及人生觀產(chǎn)生影響。所以作為黨員教師要提高自己的道德修養(yǎng)，首先要從身邊的小事做起。 黨性修養(yǎng)與學習堅持一陣并不難，難的是一輩子堅持黨性修養(yǎng)與學習。作為黨委黨政一把手，第一責任人的職責履行不好，滿足于工作有分工，偏重于強調(diào)各負其責，統(tǒng)攬全局，負總責的意識不強，有分工不具體，布置多檢查少，落實責任不到位，調(diào)度不及時，督促不到位。如在組織全體教工開展政治理論學習中，往往只停留在念念報紙，讀讀文件上，以會代學，以工代學的情況多，不深不透，一人念大家聽，也聽也不聽，大而化之，學習空對空，解決實際問題少。 那么，新時代里怎樣做一名真正的共產(chǎn)黨員，怎樣加強黨性修養(yǎng)。的一個試題。要在工作中提高黨性修養(yǎng)，以黨性修養(yǎng)促進工作，不斷開拓工作新局面。進一步體現(xiàn)教師的開拓