7學(xué)校思政工作環(huán)境優(yōu)化(留存版)
【正文】 看到了共同的切身利益，只有目標(biāo)建立在人們共同的利益的基礎(chǔ)之上，才能鼓舞人們?yōu)橹畩^斗。其次，創(chuàng)設(shè)榮感環(huán)境要注意發(fā)揮群眾輿論的強大作用。這兩種行為每時每刻都在相互影響著。人也會因為工作環(huán)境的不同而具有不同的理想價值，正所謂“環(huán)境造就人”。這時候，領(lǐng)導(dǎo)不要去過分指責(zé)，甚至當(dāng)眾揭短，以免使教師失去自信，陷入惆悵、憂傷的消極情緒中。自尊心人皆有之，教師更為強烈。只要讓大家“八仙過海，各顯其能”，就能充分調(diào)動全體職工的積極性。情感作用在某種意義上講，要比金錢的意義大得多。強大的群眾輿論能夠使人們改變不正確的想法，學(xué)校的思想政治工作者要注重正面的宣傳教育，通過多種渠道，利用多種形式加以宣傳報道，從而形成強大的輿論力量，形成“好人好事有人夸，不良傾向有人抓”的良好局面。學(xué)校搞絕對平均主義不利于積極性的發(fā)揮，但是，一個學(xué)校內(nèi)績效工資差別太大，也不利于團(tuán)結(jié)，會造成教職工之間的矛盾，不利于“向心力”的形成，也就不利于開展工作。每次舉辦運動會或其他慶典活動，學(xué)校組織教師和學(xué)生同臺演出，同場
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