【正文】 人民抗戰(zhàn)疫情的意志和奉獻(xiàn)精神，讓世界盛贊的是中國(guó)政府的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)： “ 把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 ” 。為此，我們必須不斷加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，不斷提高思想道德水平，不斷增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家?jiàn)^斗目標(biāo)的政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺(jué)將個(gè)人的理想追求融入到民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展和人民幸福的偉業(yè)之中，為我們國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美 勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)，努力站在知識(shí)發(fā)展的前沿，成為知識(shí)的傳播者、創(chuàng)造者，不斷引領(lǐng)大學(xué)生走向未來(lái)知識(shí)的殿堂。 ” 我們作為新時(shí)代的知識(shí)分子，不僅要繼承弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且要主動(dòng)請(qǐng)纓，勇?lián)鷷r(shí)代使命 ，將愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中，做永不停歇的奮斗者。 二、砥礪愛(ài)國(guó)奮斗情懷，建設(shè)師德高尚的教師隊(duì)伍 習(xí)近平總書(shū)記指出： “ 專家型教師隊(duì)伍是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 追夢(mèng)路上荊棘遍布，感恩有你我相伴。我想：暫且放下哭鬧的孩子，雖然于心不忍，但他畢竟還有奶奶陪護(hù)，但對(duì)于那些處于危機(jī)中的同學(xué)而言，如果因?yàn)槲覜](méi)能及時(shí)到位而得不到及時(shí)的干預(yù)，那么，一個(gè)年輕的生命就有可能會(huì)失去 ?? 看著一個(gè)個(gè)經(jīng)我們的干預(yù)而平安化解的危機(jī)個(gè)案，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)走出咨詢室的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：老師，我的心情好多 了，我知道該怎樣做了。 ****學(xué)院教育學(xué)院（師范學(xué)院），其前身是 **縣立簡(jiǎn)易師范學(xué)校，成立于 1932 年 7 月。如何在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更好的結(jié)合迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息化資源，進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)型，這一點(diǎn)需要深思。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行定期回放，以及時(shí)了解自己培養(yǎng)出的人才是否真正滿足社會(huì)需求，這需要學(xué)校與社會(huì)用人單位之間建立良好的追蹤回訪機(jī)制，一方面便于及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)以及未來(lái)發(fā)展情況，另一方面，也可以根據(jù)用人單位的反饋不斷的調(diào)整完善自己的培養(yǎng)方案，達(dá)成共贏。 而現(xiàn)在， **是胸前的 畢業(yè)后，我成為了服務(wù) **師生的一員，扎根學(xué)生社區(qū)，工作服前的?；找蝗绯跻?jiàn)那般。隨著我校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校排名一躍再躍，學(xué)校原有機(jī)制無(wú)法適應(yīng)高速發(fā) 展的問(wèn)題日益顯現(xiàn)，再加上 **各大高校都在創(chuàng)新求變，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，學(xué)校自身的改革攻堅(jiān)迫在眉睫。在某種意義上，松湖之畔的這所高校正以蓬勃之勢(shì)成為高等教育發(fā)展的重要縮影。 作為一名青年教師，我時(shí)刻以 “ 愛(ài)國(guó)奮斗、追求卓越 ” 的 **精神激勵(lì)自己。 不謀全局者，不足謀一域。 過(guò)去 **年，我校由一所 “ 不起眼 ” 的地方院校如今華麗轉(zhuǎn)身成為 **省唯一的新型高 水平 **科大學(xué)示范校，有賴于省教育廳、省科技廳和 **市政府的支持與學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用充分發(fā)揮。我在這里加入了團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)和睦的集體，遇見(jiàn)了溫文爾雅、知識(shí)淵博的老師，結(jié)識(shí)了一同奮進(jìn)、追逐奔跑的伙伴，一顆關(guān)于夢(mèng)想的種子也漸漸在心中發(fā)芽。 **作為其中一員，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)定位，深度參與到建設(shè)中去。教育學(xué)院（師范學(xué)院）作為一個(gè)的 **科大學(xué)的二級(jí)單位，與其他的師范類(lèi)大學(xué)有著本質(zhì)區(qū)別。 習(xí)近平總書(shū)記指出： “ 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望 ” 。那是一天傍晚，我收到一個(gè)信息， “ 如果見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)，那這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)將不存在 ” 我的心跳陡然加快。文化是大學(xué)的靈魂。 當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，學(xué)校改革發(fā)展正處在戰(zhàn)略機(jī)遇期和歷史窗口期疊加時(shí)期。我們踐行 **精神，必須把落腳點(diǎn)放到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中自覺(jué)以履行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀為己任，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，自覺(jué)把自己的行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校第三次黨代會(huì)的決策部署上來(lái)，為全面建成新型高水平 **科大學(xué)奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。 “ 我們要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水 ” 。**精神體現(xiàn)了三者的有機(jī)結(jié)合：愛(ài)國(guó)是我們民族的精神脊梁，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗是我們實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)的途徑，追求卓越是我們奮斗的目標(biāo)。人類(lèi)和野生動(dòng)物都是地球上的物種，應(yīng)共同享受地球的資源。 ” 三、立德樹(shù)人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。這本來(lái)是值得驕傲的事，但她在演講中，當(dāng)著全校師生和家長(zhǎng)們的面，重點(diǎn)說(shuō)了兩件事： （ 1）中國(guó)空氣污染嚴(yán)重，而美國(guó)的空氣都是甜的，有種奇異的奢華。作為高校教師，塑造具有健全人格的大學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生思想政治教育的主旋律或核心內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義教育要常態(tài)化、具體化，要把熱愛(ài)祖國(guó)的思想深深地植根于學(xué)生的心目中，體現(xiàn)于學(xué)生的言行中，并伴隨學(xué)生的終生。以此激勵(lì)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。愛(ài)國(guó)是對(duì)自己祖國(guó)深厚的感情，是累月經(jīng)年的情感積淀。作為教育者，我們對(duì)從事的職業(yè)應(yīng)該常懷敬畏之心，對(duì)我們的教學(xué)工作應(yīng)該做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。專注就是內(nèi)心篤定而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神。習(xí)近平總書(shū)記指出， “ 中國(guó)的偉大發(fā)展成就是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的。我們必須筑牢精湛的業(yè)務(wù)能力是，對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的、準(zhǔn)確的理解，不斷汲取新知識(shí)，站在知識(shí)發(fā)展的前沿，這樣才能滿足學(xué)生旺盛的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我真的很糾結(jié)，因?yàn)橐环矫嫖业膶?dǎo)師真切的希望我能夠留下來(lái)繼續(xù)博士學(xué)業(yè)；而另一方面，到 **也是從事心理專業(yè)的工作，同時(shí)離家近，我家就在大嶺山。盡管我的力量還很小，可我一直相信，不管在哪個(gè)團(tuán)隊(duì)，只要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，把每個(gè)階段的事情、每一件小事情，都用心去做好，就會(huì)有另一番的成長(zhǎng)。 1992 年，被國(guó)家教委定為 “ 五年一貫制培養(yǎng)?？瞥潭刃W(xué)教師 ” 的試點(diǎn)學(xué)校 ” ， 1996年通過(guò)了 **省中師 “ 辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化 ”驗(yàn)收。學(xué)校應(yīng)以此為契機(jī)，協(xié)助學(xué)院順利通過(guò)師范專業(yè)認(rèn)證。小時(shí)候 **于我是遙遠(yuǎn)的，后來(lái)與 **相遇于紙上，現(xiàn)在**是我胸前的一枚徽章，未來(lái) **扎根心房。 未來(lái)啊， **是心中的 從迷茫到清晰，從彷徨到堅(jiān)定，夢(mèng)想的果實(shí)已伴隨著初心的滋養(yǎng)扎根心房，并日漸紋理清晰茁壯成長(zhǎng)，它在一艘名叫 **的大船上，迎接波濤迎接朝陽(yáng)。改革看似一個(gè)點(diǎn)，實(shí)際是一個(gè)輻射開(kāi)來(lái)的面，任何一個(gè)地方脫節(jié)，都可能導(dǎo)致一著不慎滿盤(pán)皆輸。 其次， **是一座移民城市，外來(lái)人口占比遠(yuǎn)超本土人口， ****學(xué)院立足 **，放眼全國(guó)，走向世界，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，到創(chuàng)建高水平 **科大學(xué)，再到 **省唯一新型高水平 **科大學(xué)示范校，每一個(gè)腳印都堅(jiān)定有力，每一次進(jìn)步都能吸引社會(huì)各界的目光。 第三， ****學(xué)院崇尚包容，來(lái)自五湖四海的人才匯聚于此，特別 是高建工作推進(jìn)以來(lái)， ****學(xué)院廣納英才，引進(jìn)雙聘院士、 “ 長(zhǎng)江學(xué)者 ” 等海內(nèi)外高層次人才和優(yōu)秀青年博士約 600 人，彰顯學(xué)校發(fā)展雄心。 一條心，重在全校上下堅(jiān)持 “ 一盤(pán)棋 ” 思想和格局。如今，在這奮楫前行的新時(shí)代，它將繼續(xù)帶領(lǐng)著無(wú)數(shù)的 **師生，砥礪家國(guó)情懷，唱響愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)主旋律，以實(shí)干托舉夢(mèng)想，用奮斗成就事業(yè)。 小時(shí)候， **是遙遠(yuǎn)的 初聞 **，是在幼兒懵懂時(shí)。文化自信源于人才，人才培養(yǎng)在于教師，如能順利通過(guò)專業(yè)認(rèn)證，既是我校我院這 80 多年來(lái)中小學(xué)教師培養(yǎng)歷史的肯定，也是我校我院在新時(shí)代新師范背景下，不斷尋求自我突破，不斷創(chuàng)新發(fā)展的一種印證。次年，被 **省教育廳確認(rèn)為 “** 市中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)中心 ” 。 或許這是一份 “ 得罪人 ” 的工作，但我更認(rèn)為它是一個(gè) “ 拯救人靈魂 ” 的工作，讓人避免滑下更可怕的深淵，是一份助人，更是救人的工作。于是，我選擇了來(lái) **學(xué)院。我們要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，充分理解學(xué)生的需要，把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，不 墜青云之志，努力以卓越的成就書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的人生篇章。在我們教學(xué)工作中，我們不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，滿足于 “ 完成任務(wù) ” 、 “ 達(dá)標(biāo) ” 或 “ 過(guò)關(guān) ” ，而應(yīng)該以工匠的專注和精益，一門(mén)心思扎根下來(lái)，心無(wú)旁騖，深入研