【正文】 太平中學(xué)等中小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。別的學(xué)校對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一面鏡子，和別人比，看看自己差距在什么地方。校際之間交叉互檢，有利于相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互促進(jìn)，加快推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。XX縣區(qū)評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果是134所義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)XX縣區(qū)級(jí)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校，%，10所中小學(xué)未通過(guò)。如35中的實(shí)驗(yàn)和功能室管理規(guī)范、精細(xì)；壇洛中學(xué)圖書(shū)室、閱覽室采用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，值得其他農(nóng)村學(xué)校借鑒；25中學(xué)印制人手一冊(cè)《XX市第二十五中學(xué)管理規(guī)程》促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范。 四、下一步工作打算 我們將繼續(xù)緊緊圍繞提出的學(xué)校有變化、管理講規(guī)范、特色促發(fā)展的目標(biāo)，不斷鞏固常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作成果，在完成義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)?？h級(jí)評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)，多措并舉，拓展、延伸常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平，不斷開(kāi)創(chuàng)XX縣區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、加快發(fā)展的新局面。如： 城中村學(xué)校西鄉(xiāng)塘小學(xué)的校園環(huán)境布置圍繞竹文化進(jìn)行，處處浸潤(rùn)著竹文化；清川小學(xué)綠色文化特色；秀靈小學(xué)以藝培德、以藝促智、以藝健體、以藝美校的藝術(shù)教育特色。 （二）學(xué)校管理水平普遍提升到一個(gè)新的高度 建章立制、建立健全管理機(jī)制是規(guī)范學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的根本。六匯總，評(píng)估驗(yàn)收工作小組各成員將收集到的各種信息進(jìn)行分類(lèi)、歸納、填寫(xiě)廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)分匯總表，并形成評(píng)估驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。第二，交叉互檢。第一，我局科學(xué)研究決定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)間定在學(xué)校交叉互檢階段和XX縣區(qū)評(píng)估驗(yàn)收階段之間，目的是讓各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確了學(xué)校在創(chuàng)建工作中的不足，與兄弟學(xué)校在學(xué)校常規(guī)管理工作中存在的差距，為下一步學(xué)校創(chuàng)建常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校明確了努力的方向，也為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化。在校園文化建設(shè)方面中學(xué)不如小學(xué)做得好，民辦學(xué)校最薄弱，完小校也比較差。 四是堅(jiān)持實(shí)施薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)化工程。目前轄區(qū)義務(wù)教育學(xué)校XX縣區(qū)評(píng)估率達(dá)100%，其中評(píng)為XX縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校（包括復(fù)查后評(píng)為達(dá)標(biāo)學(xué)校的）有139所，%，未達(dá)標(biāo)需進(jìn)一步整改的有5所，%。 2009年6月22日召開(kāi)XX縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作動(dòng)員部署會(huì)，正式拉開(kāi)了XX縣區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）活動(dòng)的序幕，我們先后走過(guò)了學(xué)校自查自評(píng)和整改落實(shí)階段（2009年911月）、學(xué)校交叉互檢階段（2009年1112月）、XX縣區(qū)評(píng)估驗(yàn)收階段（2010年1月）、XX縣區(qū)評(píng)估驗(yàn)收回頭看和復(fù)查階段（2010年12月）四個(gè)階段。再次全XX縣區(qū)教師集中培訓(xùn)。校園文化是一所學(xué)校所具備的文化內(nèi)蘊(yùn)的外在表現(xiàn)，反映學(xué)校的辦學(xué)品味。 （二）抓好二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校管理得到全面提升 一是抓好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)管理建設(shè)。評(píng)估前，我局認(rèn)真研究評(píng)估工作方法和要求以及程序；聘請(qǐng)XX市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室主任謝海瓊和督學(xué)郭燕紅為評(píng)估工作顧問(wèn)，指導(dǎo)評(píng)估工作的開(kāi)展；確定評(píng)估組成員人選；召開(kāi)評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作布置會(huì)；舉辦評(píng)估組成員培訓(xùn)班；擬定了學(xué)生家長(zhǎng)、中（?。W(xué)生和教師代表調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)別走訪需了解的問(wèn)題等等，確保評(píng)估工作準(zhǔn)備充分。四查，查學(xué)校的相關(guān)檔案材料、各功能室及教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、報(bào)刊雜志管理使用情況等。 原企事業(yè)辦學(xué)校新秀學(xué)校校園內(nèi)公共衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)十分別致大方，從遠(yuǎn)處看去還以為是一座幽雅的休憩場(chǎng)所。如友愛(ài)南路學(xué)校、上堯小學(xué)校園內(nèi)生態(tài)活動(dòng)基地，雖然小，但很別致。通報(bào)還不整改的，撤換校長(zhǎng)。三是大部分學(xué)校安全管理，實(shí)現(xiàn)安全教育系列化、有序化，安全工作制度化、規(guī)范化?；仡^看和復(fù)查工作對(duì)鞏固成果、推進(jìn)整改有相當(dāng)大的成效。每所學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收時(shí)間為半天。四把現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)成邁步子會(huì)、加油會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)參觀的3個(gè)學(xué)校的常規(guī)管理工作發(fā)展仍不均衡，參差不齊，更不用說(shuō)我們?nèi)玐X縣區(qū)其他學(xué)校。轄區(qū)衡陽(yáng)路小學(xué)的書(shū)香教育校園、清川小學(xué)的綠色教育校園、三十七中的責(zé)任教育校園等一大批辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校，已得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界人士很高的評(píng)價(jià)及贊