【正文】 jī) 犬 吠． (f232。那么林嗣環(huán)又是如何妙筆生花，再現(xiàn)這一場精彩的口技表演的呢？ 二、自主預(yù)習(xí) 1．請用自己 的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。他可以自如地在賽場穿梭。具體在說的這個環(huán)節(jié)方面，自我感覺也比較良好，我比較不滿意的是在 “ 做 ” 的這個環(huán)節(jié)方面，一些有經(jīng)驗的老師都說： “ 一堂成功的課堂，必須要留給學(xué)生自己做題的空 間。 4．文中五次重復(fù)使用 “ 百千 ” ，有什么作用？ 明確： “ 百千 ” 指多、雜，突出了火急、火猛，也渲染了人們的緊張和慌亂。 ) 四、課外拓 展 背誦課文。 2．字音字形 少． 頃 (shǎo) 囈． 語 (y236?？诩迹瑢儆陔s技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用 口腔發(fā)聲來模擬各種聲響的技藝。 (1)但聞 /屏障中撫尺一下 (2)遙聞 /深巷中犬吠 (3)既而 /兒醒 (4)滿坐賓客 /無不伸頸 (5)俄而 /百千人大呼 (6)中間 /力拉崩倒之聲 (7)雖 /人有百手 (8)于是 /賓客無不變色離席 4．讀課文，整體感知，疏通文義。 三、合作探究 (一 )整體感知 課 文中的口技藝人模仿了哪些聲音？這些聲音有何變化？作者是按照什么順序來描摹這些聲音的？ 明確： 聲音有：犬吠、欠伸、囈語、兒啼、婦嗚、夫叱、絮絮、 齁 聲、婦拍兒 漸止、鼠作作索索、盆器傾側(cè)、咳嗽，大呼、齊哭、百千人大呼、百千兒哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲等。 那球就沿著弧線乖乖地 “ 鉆 ”進籃筐。 “ 加油，加油！ ” 場上又發(fā)出了一片吶喊助威聲。 作者按照時間順序進行描?。哼b聞 —— 既而 —— 當是時 —— 一時 —— 未幾 —— 忽 —— 俄而 —— 忽然。 (客人的心情稍微放松了些 ，身子漸漸坐正了。今天我們學(xué)習(xí)的《口技》一