【正文】 化，著眼于完成改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期黨和國(guó)家面臨的新任務(wù)，對(duì)黨章作了重要修改，將科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等觀點(diǎn)寫入黨章。探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開(kāi)教科研。教育是一項(xiàng)工程，是工程就需要嚴(yán)謹(jǐn)。在生產(chǎn)一線一些不聽(tīng)勸阻、違章蠻干、不負(fù)責(zé)任等，就是官僚主義。在革命、建設(shè)、改革長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們黨始終要求全黨同志堅(jiān)持群眾路線，為黨和人民事業(yè)不斷從勝利走向勝利提供了重要保證。三是每一名黨員都要自覺(jué)按照以服務(wù)為宗旨，把讓一線班組滿意作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)服務(wù)軟件，全面提升服務(wù)質(zhì)量，用自己的實(shí)際行動(dòng)，帶頭踐行黨員承諾。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用，如果教師沒(méi)有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不但無(wú)法承擔(dān)起教書(shū)育人的使命，而且更是在誤人子弟，遺禍后世。 四、終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能 作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要從教書(shū)匠的角色中掙脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師，要從教師轉(zhuǎn)變成為教育家，從教育家轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家，要把教師工作由教書(shū)轉(zhuǎn)變成為育人，要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生接受轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生創(chuàng)造，真正的落實(shí)以人為本的教育。教師的勞動(dòng)是一種群ti性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。 三是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中一定要按照新黨章來(lái)嚴(yán)格要求自己，克服自身思想認(rèn)識(shí)上的不足，發(fā)揚(yáng)和保持黨的先進(jìn)性，自覺(jué)履行職責(zé)。因此，黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人，成為科研隊(duì)伍里排頭兵。 三、努力工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī) 黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。 ，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí) 一是按照提出的四個(gè)對(duì)照要求，自覺(jué)對(duì)照理論理想、對(duì)照黨章黨紀(jì)，查找自身在黨性觀念、宗旨意識(shí)等方面的差距和不足。人民是我們力量的源泉。在新時(shí)期，每個(gè)黨員教師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義，惟有以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，堅(jiān)持人民教師誨人不倦的育人精神，才能真正當(dāng)好一名黨員教師，成為黨員中的優(yōu)秀者，教師中的佼佼者，才能自覺(jué)地把黨和國(guó)家、人民群眾對(duì)教育的要求自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上。換言之，教師這一職業(yè)