7學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”心得體會(留存版)
【正文】 道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持恪守高尚的師德師風(fēng)。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德品德重要?？倳浱貏e強(qiáng)調(diào)，要著力轉(zhuǎn)變職能，切實改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，精簡會議和文件，提高工作效能，建設(shè)權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制，以求真務(wù)實的作風(fēng)推進(jìn)各項工作。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營養(yǎng)。由于教師的個性，學(xué)識經(jīng)驗，理想，世界觀，態(tài)度，工作環(huán)境等方面的差異，教師的教育教學(xué)工作體現(xiàn)在師德方面也有不同的水平和類型。無才無德，學(xué)生厭惡你。我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，在社會上享有很高的聲譽(yù)，我們教師的一舉一動都引人注目。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機(jī)，不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族
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