7在教育課題成員會議上的講話(留存版)
【正文】 ，加強與家長的聯(lián)系與溝通；統(tǒng)一教育方法，爭取家長配合，形成教育合力。 重智輕德現(xiàn)象普通。所以，盡管學校重視德育，盡管大家知道“五育”并舉，德育為先的道理，但德育與智育比較，教師仍是“一手軟”、“一手硬”。另外，要注意選擇典型個案，向外投寄，爭取發(fā)表。下面提幾點建議： 班主任工作要求真務實。所謂5+2=0（5天的學校教育，被2天的社會消積影響所抵消），反映的正是這種尷尬的現(xiàn)實。 學科德育標簽化。 要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，努力創(chuàng)設寬松融洽的、積極向上的人文環(huán)境，使學生“親其師、信其道”，同時要營造催人奮進的物態(tài)環(huán)境，達到“無聲勝有聲”的效果。 在座各位都是課題組的主要成員，根據(jù)分工，各人有側(cè)重研究的子課題，大
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