20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第36課元朝的經(jīng)濟(jì)、科技與文化練習(xí)題(留存版)
【正文】 固其統(tǒng)治。其總政務(wù)者曰中書省，秉兵柄者曰樞密院，司黜陟者曰御史臺(tái)??官有常職，位有常員，其長(zhǎng)則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉，于是一代之制始備。又率大臣子孫，執(zhí)經(jīng)講義，俾知圣人之道。原因：長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；蒙古統(tǒng)治集團(tuán)掠奪欲望的推動(dòng)和強(qiáng)大武裝力量特別是騎兵的優(yōu)勢(shì)；運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；成吉思汗統(tǒng)一蒙古后國(guó)勢(shì)日盛，而南宋政權(quán)的統(tǒng)治者卻日趨腐朽。 （ 2）“漢法”是指當(dāng)時(shí)中原地區(qū)先進(jìn)的封建生產(chǎn)方式和與之相適應(yīng)的上層建筑。 13. 元朝棉紡織業(yè)有哪些新發(fā)展？ 三、材料分析 14. 閱讀下列 材料： 材料一 元太祖起自朔土，統(tǒng)有其眾，部落野處，非有城郭之制??及取中原，太宗始立十路宣課司，選儒臣用之??世祖即位，立朝儀，造都邑，酌古今之道，定人外之官。置編修所于燕京，經(jīng)籍所于平陽(yáng)，由是文治興焉。 （ 3）意義：結(jié)束了唐末以來的分裂 、動(dòng)蕩，奠定 元明清統(tǒng)一的政治局面；統(tǒng)治中心南移，有利于蒙古的封建化和社會(huì) 進(jìn)步；統(tǒng)一局面有利于擴(kuò)展國(guó)家的國(guó)際影響；遼闊的疆域促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)、文化交流和邊疆的開發(fā)，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展。 三、材料分析 （ 1）重用漢族知識(shí)
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