20xx秋新人教版中國歷史七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融單元復(fù)習(xí)(留存版)
【正文】 兩晉南北朝時(shí)期的主要特 點(diǎn)是 ( C ) A． 封建制度建立和初步發(fā)展 B． 封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展 C． 政權(quán)分裂和民族匯聚 D． 政權(quán)分裂國家鞏固 3． 詩歌 “ 天蒼蒼 ， 野茫茫 ， 風(fēng)吹草低見牛羊 ” 描繪了少數(shù)民族地區(qū)的美好風(fēng)光 ， 由詩歌中描繪的少數(shù)民族建立的政權(quán)是 ( A ) A． 北魏 B． 前秦 C． 后趙 D． 蜀漢 4． 北魏孝文帝帶頭納漢女為妃 ， 讓五個(gè)弟弟娶漢女為妻 ， 把公主嫁給漢人 ， 改姓為元 ，在光極堂賜群臣發(fā)漢衣 ， 對 30 歲以下仍操胡語者 “ 降爵黜官 ” 。 (4)簡要指出以上兩次改革 (變法 )的歷史作用分別是什么？結(jié)合所學(xué)知識 ， 簡要分析以上兩次改革 (變法 )對當(dāng)今我國的改革開放有什么啟示？ 商鞅變法使秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 ， 軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力得到加強(qiáng) ， 秦國發(fā)展為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家；孝文帝改革促進(jìn)了北方民族的大融合。禁止棄農(nóng)經(jīng)商。幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建單元知識框架的方法。并觀察學(xué)生在構(gòu)建知識框架中存在的問題。法令規(guī)定凡是努力從事農(nóng)耕 ，生產(chǎn)糧食和布帛多的 ， 免除徭役 ， 作為獎勵。改革是社會進(jìn)步的動力 ， 只有改革 ， 國家才能富強(qiáng)；我們要向改革家 學(xué)習(xí) ， 順應(yīng)潮流、勇于改革、不斷創(chuàng)新等。這段材料反映了孝
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