【正文】 教學重點 理解翠翠這個人物是 “ 愛 ” 與 “ 美 ” 的化身的含義?！? 1．沈從文照片及生活書店 1934 年首版《邊城》圖。】 一個好事的人，若從百年前某種較舊一點的地圖上尋找，一定可在黔北、川東、湘西一處極偏僻的角隅上，發(fā)現(xiàn)了一個名為 “ 鎮(zhèn)簞 ” 的小點。沈從文不久到北京結(jié)婚后，就開始寫起跟未婚妻說過要寫的故事《邊城》。 【學生看書，之后請一位同學復述相關(guān)情節(jié)。說說看。 (生笑。第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話 “ 祖父不說什么，還是唱著。老師在讀這篇小說時也有這樣的感受。多好的人，多好的邊城啊 !(生會意地笑了起來，不時有人在議論著 )請大家繼續(xù)往下看，還有哪些內(nèi)容可以看出這里民風的善良、淳樸。 ” 或許每一位初讀《邊城》的人，都會為作品中所呈現(xiàn)的唯美淳樸的人性、恬淡舒展的意境、清新幽靜的氛圍、醇厚幽遠的回味所沉醉，小小的邊城，如一杯用清晨山泉沖泡的清茶，淡香緩緩飄散；又如一位在水一方遺世獨立、只可遙望而無法靠近的伊人，有著不可企及的絕塵之美。根據(jù)課文內(nèi)容來看，這是一個什么樣的人呢 ? 生 3：在邊城里，他是一個富有的人，同時他也是一個樂于助人的人?！? 生 1：這里的人們有一種自己的生活樂趣，像是自娛自樂。真正是相親相愛一家 人啊 !(生笑。 師：你是說那個替爺爺撐船的人嗎 ? 生 1：是的。 生 2： “ 翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船 ” 。 師：翠翠也去賽龍舟嗎 ? 生：她是去看。 生 3：過去這里是不是經(jīng)常打仗啊 ? 生 4：老師，我想問一下，這個地方遠不遠 ? 師：怎么樣，想去了吧 !(學生笑。 【學生若有所思。 ) 師： (停頓一下 )怎么說呢 ?這樣說吧：看不盡的鳳凰美，說不盡的沈從文。 過程與方法 1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線 索，教師的閱讀提示為指導，培養(yǎng)學生整合閱讀信息的能力。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實生活古老美德和價值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。既不似初期那樣的放筆橫掃，不加節(jié)制；也不似后期那樣過事雕琢，流于晦澀。 1948 年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責沈從文先生： “ 一直是有意識的作為反動派而活動著 ” 。 教學課時： 1 課時 教學過程： 一、介紹作者 沈從文先生（ 1902～ 1988），現(xiàn)代作家、歷史文物研究學者。我只想造希臘小廟。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔憂，盡力促成其愛情的實現(xiàn)。這種情感上的執(zhí)著，以及拒絕其他選擇和外來誘惑，讓爺爺擔心會導致不幸?！? 師：不過， “ 凡事預則立 ” —— 生： (爭相搶答 )“ 不預則廢 ” 。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個國家或地區(qū)選進大學課本，兩度被提名為諾貝爾文學獎評選候選人。有數(shù)十屯倉，每年屯數(shù)萬石糧食為公家所有。 師：很留戀那段光陰吧 ? 生 1：是的。 師：接下來的變 化是什么 ? 生：在她知道是二老派人送她回家時，她 “ 心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去 ” 。 師：可以這樣理解。這是因為翠翠掛念儺送而有了心事，和她跟爺爺?shù)母星闆]有關(guān)系。 ) 師：從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說 “ 禮輕仁義重 ” ，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。正如沈從文先生自己在談到《邊城》時所說的： “ 我要表現(xiàn)的本是一種 ‘ 人生的形式 ’ ，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式 ” 。 ) 師： (略作停頓 )不過說到與世無爭，說到?jīng)]有矛盾，這里我想給大家補充一個情節(jié) —— 師：大家知道天保和儺送同時都喜歡上了翠翠嗎 ? 【學生搖頭。他們的生活是很拮據(jù)的，節(jié)日里自己不能包粽子，還是順順給他們的鴨子和粽子。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒有發(fā)生改變。 師：舉個例子說一說 ? 生 2：第六部分當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說 “ 人大了就應當守船呢 ” ，“ 人老了應當歇憩 ” ，這些話表現(xiàn)出的是翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心。也正是這樣的一個翠翠，才更使人感到真實、可愛。她不愿意別人把她看成那種唱歌的女子，同時，在她錯怪了別人的時候她感到很難為情。 師：很好。碉堡各用大石堆成。 【學生們讀了這段話后，不禁再次贊嘆。 【投影。這四節(jié)小說，時間的回環(huán)往復銜接得天衣無縫，情節(jié)鋪設(shè)更是 跌宕起伏、引人人勝。持之有據(jù)、能自圓其說即可。 分別用一個詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。精致，結(jié)實，勻稱，形體雖小而不