20xx秋語文版語文八上第3課青海湖，夢(mèng)幻般的湖word導(dǎo)學(xué)案(留存版)
【正文】 h227。 我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的 、東湖的 、南湖的遼闊，以及鄱陽湖的 ，玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語??可是此時(shí)，我卻被青海湖的 所震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。n 鑿開 z225。青海湖的藍(lán)，藍(lán)得 ，藍(lán)得 ，也藍(lán)得 。 隆回縣九龍 學(xué) 校八年級(jí)語文導(dǎo) 學(xué)案 青海湖，夢(mèng)幻般的湖 班級(jí)： 姓名： 小組： 主備： 譚嬌紅 審核： 劉定鐵 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1．朗讀課文，扎實(shí)掌握“縹緲”“潸然”等詞，把握本文的情感線索及觀察順序，了解青海湖的美麗。 細(xì)讀課文，說說貫穿全文的線索是什么？題目中的“文眼”是什么？ 五、 請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學(xué)們探究解決。o 銜接 xi225。 A、清麗 B、帆影 C、嫵媚 D、質(zhì)樸 【課后反思】 。n 恬靜 ti225。 提示：注意疊詞的用法，有何效果？ 2．那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。
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