【正文】 徘徊，在五光十色的陽光里飛舞，過去的不再回來，未來的仍是匆匆，過去的如一縷輕煙，未來的正在閃光，我握著拳頭來到世界，腳步將繼續(xù)匆匆。作者用全身心去感受時光的流逝。薄霧散了，有再聚的時候。 課后作業(yè)： 說說沙漠的復(fù)活過程？ 課后作業(yè)： 第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里。 從 “ 我 ”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？ 學(xué)習(xí)第 3段 抓住顏色、形狀和氣味的變化來觀察和描寫的。 沙漠玫瑰其實是一種地衣，針葉型，有點像松枝的形狀。祖籍湖南衡山， 1952年生于高雄大寮。它慢慢地舒 展著自己，讓我們漸漸看出了它真有玫瑰的圖案。 你怎樣看待 “ 我們 ” 和鄰居的不同態(tài)度？ 因為他沒有看到沙漠玫瑰生命綻放的過程。 這兩句話是作者聯(lián)系沙漠玫瑰生命的歷程，談沙漠玫瑰頑強的生命力。 ? 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 抄寫下面句子，想想作者對沙漠玫瑰的感受，談?wù)勛砸训捏w會？ 課后作業(yè)： 我們欣賞它，是因為知道它的起點在那里；我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色的生命！ 這句話揭示了文章的中心，指出我們欣賞、贊美沙漠玫瑰，是因為我們經(jīng)歷了它生命的過程，知道它出生于惡劣環(huán)境，卻有著極其頑強的生命力，是出它對它的生命倔強的敬佩。因此，我們在看待一件事物或一個人的 時候，不能只看他某一時某一刻的表現(xiàn)，還要 關(guān)注他的發(fā)展過程。到了有一天，綠色已經(jīng)漸漸 延伸到它所有的枝丫，層層舒展開來。 1969年進入成功大學(xué)外文系，畢業(yè)后赴美國得克薩斯州立大學(xué)攻讀英美文學(xué)博士，畢業(yè)后，曾任教于紐約市立大學(xué)。同時，作者通過深入分析 “ 我們 ” 和 “ 鄰居 ” 對沙漠玫瑰的不同態(tài)度，從而告訴我們：了解一個事物的發(fā)生、發(fā)展，對全面理解它是至關(guān)重要的。 勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語。