20xx春人教精通版英語五下unit4what’swrongwithyoulesson24教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 s. I’ll help you with your lessons. You’re ill and you should have a good rest. A: You’re always a good helper. Thanks a lot. 如上所述， 建議 教師在學(xué)生操練對話 前 ，引導(dǎo) 學(xué)生綜合運(yùn)用以往所學(xué)知識，豐富對 話 內(nèi)容。 主要目標(biāo)語言 ： How do you feel today? I feel much better. Here’s a getwell card / teddy bear for you. 二、 課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備 教學(xué)音頻 、教學(xué)課件、詞匯短語卡片。 通過反復(fù)練 習(xí) 朗讀韻 律詩 ，感受押 韻， 培 養(yǎng)語感 。 換 言 之，把要求 理 解、聽說、讀寫、運(yùn)用的小 句 How do you feel today? How are you feeling today? I feel much better. Here’s a getwell card for 一 段內(nèi)容 富、情境合 一 、情感豐沛、銜接緊湊的對 話， 體現(xiàn)句不離文、文不離境、句文境整體 呈 現(xiàn)的理念 。 建議教師鼓勵學(xué)生適當(dāng)增加語 言，豐富對話內(nèi)容 ，創(chuàng)編內(nèi)容豐富、情境合一、情感豐沛、銜接緊湊的對話，體現(xiàn)句不離文、文不 離 境 ， 句、文、境的整體呈現(xiàn)的理念 。 到下節(jié)課上會用到這個環(huán)節(jié)的迷你 書 。 Step 3: Practice 1)理解情境 。 吟誦時，注意節(jié)奏、短暫停頓、 or 和每個詩句韻腳部分發(fā) 音 的準(zhǔn)確，這些音 素 共同決定了吟誦韻律詩的效果 。以及以下句型： Here’s a getwell card for you. 學(xué)生在 四線 三 格中 書寫單詞 和短語的時候，建議教師引導(dǎo)學(xué)生用新詞、短語造句 ,或者建構(gòu) 一 個獨(dú) 立 語段 ， 使學(xué)生能詞不離句、句不離境 地理解和運(yùn)用新知 。 打破教材中的內(nèi)容編排順序，將 Let’s chant置于對話前學(xué)習(xí)，目的是從韻律詩導(dǎo) 入 新課學(xué)習(xí)，氣氛輕松愉悅，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。類似的水
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