【正文】 學生王元與潘承洞也參加了。關于他改變自己研究方向的主要原因，正如他以后多次說的， “ 假如我當時不改行，大概再寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學生命也就結束了，但改行了就不一樣了 ” 。倫敦這樣的人敞開的。他是一個在舊金山出生的私生子，生父是一個占卜者。形容衣服破爛。 A．試驗 何曾 不只 治學 B．試驗 何嘗 不止 自學 C．實驗 何曾 不只 治學 D．實驗 何嘗 不止 自學 答案 D 解析 “ 實驗 ” 指對科學理論進行實際驗證。) C． 契 ． 機 (q236。n) 艱難竭 蹶 ． (ju233。 (3)通過泰勒的指導和 ________，楊振寧學到了更多的群論知識及它們在物理學上的應用。 答案 B 解析 A項捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒。倫敦的童年是很不幸的。然而，大學的門畢竟不總是向窮困如杰克 1945 年，盡管 華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界的領袖學者之一，但他并不滿足，決心中斷他的數(shù)論研究，另起爐灶。 ” 1979 年 3 月底，華羅庚應英國伯明翰大學邀請，去英國講學，歷時八個月，其間還應邀到荷蘭、法國與西德訪問了一個多月。 答案 AB 解析 C 項王元是代表華羅庚和他自己作報告。 ①“ 班門弄斧 ” 只是告誡人們不要在行家面前賣弄本領，善于藏拙，才能揚長避短； ②比賽場上，必須尊重棋手， “ 觀棋不語真君子 ” ； ③ 遵守比賽規(guī)則， “ 落子無悔大丈夫 ” 。 葛朗臺 —— “ 守財奴 ” ：一生 費盡心思占有金錢，不顧親情，到死都不忘抓金子。華羅庚的改動很有創(chuàng)造性。 B．在華羅庚看來，研究數(shù)學選定一個方向深入鉆研很重要，但也要善于把握進退時機，該退卻的時候就應該及時退卻。有時實在解決不了，他也很坦白地告訴學生，他要回去繼續(xù)想，而不是只顧面子，使問題解決得模模糊糊。他反對將數(shù)學割裂開來，永遠只搞一個小分支或其中的一個小題目，而對別的東西不聞不問。 ?? 長年的流浪沒有使杰克 ④ 句 “ 仇恨與辱罵 ” 緊承上句的 “ 惡意辱罵 ” ，故第二空宜填入 ④ ，由此排除 A項。根據(jù)語境，應選 “ 自學 ” 。 C 項粱 — 梁。) 負 笈 ． (j237。n) 躋 ． 身 (jī) 迸 ． 射 (b232。 “ 何曾 ” 用反問語 氣表示未曾發(fā)生， “ 何嘗 ” 用反問語氣表示未曾或并非。 C 項耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。倫敦的童年在窮苦的日子中度過。倫敦的悲劇》 ) 6．選文在語言表達上有什么特點？請簡要分析。這樣，原來的知識 在新的領域還有用，選擇的范圍就會越來越大。他每到一個地方去演講，必講對方最拿手的東西，其目的就是希望得到幫助與指教。 解析 解答本題，要理解華羅庚的 “ 漫 ” 的含義，分析他的 “ 漫 ” 的具體所指，在數(shù)學領域的拓展，分析 “ 漫 ” 對華羅庚取得數(shù)學成就的巨大作用，從這幾方面歸納總結。 解析 本題具有開放性，回答時應在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎上，抓住題目中的條件和要求。答題時要有自己鮮明的觀點