【正文】 的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。提供豐富多樣的操作材料?；顒?dòng)過程：一、引出課題，引起興趣。第三種——短促地敲鼓邊。如果鼓聲快，就快快跑。(四)分組練習(xí)。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。六人一組合作走繩圈。放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動(dòng)場(chǎng)地。集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。走跑練習(xí)。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?熟悉鼓聲。紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面?？筛鶕?jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法?！睅熖岢鲆螅赫?qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。(復(fù)習(xí)蹲行)二、基本部分指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。幼兒再次練習(xí)。三、活動(dòng)結(jié)束聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松?！庇變撼蠋煹姆较蛳蚯疤?。)小游戲：搶紅旗“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!”師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。提出活動(dòng)內(nèi)容。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。(如大象走、袋鼠跳等等。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得。跟音樂兩人一組做繩操。幼兒進(jìn)行游戲。介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。介紹繩圈。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。(三)自由組合，合作搭建迷宮。提出要求。為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。(評(píng)析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理。對(duì)腿部肌肉放松。幼兒自由找朋友，合作游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場(chǎng)。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。綱要中指出幼兒是活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。師：“大家看