周紅分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 小朋友）有 2 個桃子，平均分給 2 個小朋友，每人分到幾個桃子呢？ 像這樣，我們把每份分的同樣多，叫做什么分法？ （板書 ：平均分 ） （課件出示一個蛋糕和 2 個小朋友），把一個蛋糕平均分給 2 個小朋友，每人得到多少呢？（把一個蛋糕）（板書） （ 如有學(xué)生回答出 1/2， 需要 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己是怎樣認(rèn)識的 1/2，或簡要介紹自己學(xué)習(xí) 1/2 的途徑 ，便于 其他同學(xué)也可以借鑒 該生的 課外學(xué)習(xí)方法 ） 制造學(xué)習(xí)矛盾沖突 ： 一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？ 那怎么辦？ 向大家介紹一位新朋友 —— 分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，讓我們一起來研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。 概括 師：同桌互相說說是怎樣得到這個蛋糕的二分之一？（最后概括出：把一個蛋糕平均分成兩分，每份是它的 1/2。 組長說一個分?jǐn)?shù)，組員寫出、讀出這個 分?jǐn)?shù)。這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 師；今天，
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