【正文】 題的能力，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。五、教材分析本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。有些同學在初中階段就聽說高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。(5)認識單位制在物理學中的重要意四、教學對策：學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。三、說明與建議。第一單元第七節(jié)：講述圓周運動的實例分析。建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。加強對學生進行學法指導其中要求之一是讓學生重視課本。三、教材分析：第一章《平拋運動》可分為兩個部分：第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。高中物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極思考，注意觀察，勤于動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創(chuàng)精神。同時根據(jù)學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。每周至少聽一節(jié)課，并且可以利用龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發(fā)揮好教學生力軍的作用。另有少部分學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對的教學作適當?shù)恼{(diào)整。認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。對于學有余力的學生，要為其打造提升能力的平臺。二、學生情況分析初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。本模塊設(shè)計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的，容易松懈。、關(guān)注學生反應(yīng)，及時調(diào)整、督促。，首先，是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏。第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：第一節(jié)：學習開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)知識；第二節(jié)和第三節(jié)：學習萬有引力定律的知識；第四節(jié)、第五節(jié)：學習萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)知識；第六節(jié)：學習經(jīng)典力學的局限性。要用真誠去關(guān)心每一個學生，特別是學習有困難的學生。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。情感態(tài)度價值觀：（1）讓學生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅；（2）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識；（3）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。其次，要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。(2)知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不及時解決，與老師同學缺乏