【正文】 水？ ?? （艾青《我愛這土地》） ⑸ 蘇軾在《江城子 ?密州出獵》中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是：“ ， ？ ” ⑹ 龔自珍《己亥雜詩(shī)》 “ ， ” 與李商隱 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 有異曲同工之妙，常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。） 剽 ． 悍（ piāo） 鮮 ． 為人知（ xiǎn） D． 緘 ． 默（ jiān） 菡 萏 ． （ d224。 3．答題時(shí)請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并根據(jù)本題單各題的編號(hào)在答題卡上找到答題的對(duì)應(yīng)位置，用規(guī)定的筆書寫。 B．針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。（ 18 分） 送東陽(yáng)馬生序 ① 余幼時(shí)即嗜學(xué)。 12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 ③ 今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌? （選自《讀者》 2021 年第 3期，有刪改） 17．文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)： “ 二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？ ” 喬老答： “ 一個(gè)字，忍。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。 材料二：《通用規(guī)范漢字表》研 制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。 請(qǐng)以 “ 不該丟失的 _____________” 為題目，寫一篇文章。 14．（ 3分） 用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專心致志，以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ⑵很自然地引出了本文的中心論點(diǎn)“讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。苗，上面是“草”，下 面是“田”，田中長(zhǎng)出植物，所以“苗”指初生的植物。 ⑶比喻論證，用“人生之樹在即將枯萎時(shí)煥發(fā)生機(jī)”比喻事業(yè)在遭遇挫折后又有了新的發(fā)展，說(shuō)理具體形象。（意思對(duì)即可） 11．（ 3 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。 ⑴ 請(qǐng)以 “ 欣賞 ” 為題，寫一篇文章。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的 這種美德 ，才有后來(lái)廉頗老將軍的 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” ，從而留下了一段千古佳話。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。 ② 我以為事情到此結(jié)束了，然 而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。至舍，四支僵勁不能動(dòng) ，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。溯洄從之，道阻且右。 ⑵ 《名人傳》的作者 是 ，小說(shuō)中的貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰雖然事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家也不同，但他們都是 才成為各自領(lǐng)域里的偉人的。 B．在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于 忍俊不禁 ． ． ． ． ，留下了辛酸的眼淚。 1 貴州省安順市 2018 年中考語(yǔ)文真題試題 特別提示： 1．本卷為語(yǔ)文試題單，共 31個(gè)題（含作文題），滿分 150 分，共 8 頁(yè)。 C．老師 語(yǔ)重心長(zhǎng) ． ． ． ． 地給我講了沉 迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 7．仿寫：要求句式一致，內(nèi)容連貫。溯游從之，宛在水中沚。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。除了愛，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。 ③ 讓人，可以使人與人之間的 關(guān)系更加和諧。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。俗話說(shuō)， “ 見字如見人 ” ，正是如此。 要求： ① 除詩(shī)歌外，文體自選； ② 不少于 600字； ③ 文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等； ④ 不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。 8 （二）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成 1216 題。 ⑷道理論證，分析人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，懂得讓人可以在困難中有所發(fā)展的道理，證明本段論點(diǎn)。 。 25．（ 4分）（答出任意兩點(diǎn)得滿分） ⑴從沈從文的故事寫起，避免了議論文的枯燥，開頭有吸引力，激發(fā)