【正文】 生的主體地位，教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。堅決杜絕以往的那種蜻蜓點水、礙于情面和全是好話，套話。本學(xué)期將從教師隊伍建設(shè)、調(diào)整教學(xué)評價方式、豐富課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個方面分三步走促進課堂教學(xué)的高效。學(xué)校要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。：組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測，每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗收。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動——包括師生、生生互動。(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應(yīng)當保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度。，形成科學(xué)的模式。三、方法與，客觀，適用，堅持課后反思。②課堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。三是推廣典型小組做法，激活所有學(xué)習(xí)小組快樂高效的學(xué)習(xí)。同時，對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。透過追問引發(fā)學(xué)生的思考，實現(xiàn)知識的拓展、延伸。學(xué)生能自己學(xué)會的不講，能小組合作學(xué)會的不講，能借助工具書、資料等渠道學(xué)會的不講，有一個學(xué)生會就讓這個學(xué)生講，老師不講。三是做好課改資料的收集整理工作。每周組織一次課改反思會，反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題，群眾探討，及時糾正，達成共識。課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂而不疲。②學(xué)生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了。：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習(xí)，再次達成學(xué)習(xí)目標。，改善提高針對課堂教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導(dǎo)等多進行學(xué)習(xí)、研究，不斷改善、完善、提高。(20__年__月)分別召開校長、教導(dǎo)主任、科組長、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學(xué)改革的模式，制定群眾備課、教學(xué)反思、課堂評價驗收、學(xué)案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等相關(guān)的管理制度。、師評。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準確把握每節(jié)課的目標及重難點。加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。達標測評。二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進一步推進課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學(xué)習(xí)、當堂達標等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂?；顒又凶寣W(xué)科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學(xué)的批判性。努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，給學(xué)生發(fā)展提供充足的空間。自測題格式：由教研組長和教研組成員討論決定。這樣的目的是讓老師把功夫花在平時，始終如一的專心備課、鉆研教材加強教研組老師之間的教研氛圍。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。以學(xué)生參與為途徑。(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會。把自習(xí)課還給學(xué)生，分給各科。講課時間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評功能，當堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。請學(xué)科組長和備課組長在開學(xué)第一周做好教研計劃。學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇3教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。合作探究。(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施方案。(三)評價機制、說、思、辯、講、評、做入手，從課前準備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。開學(xué)初，各班要根據(jù)學(xué)生的實際狀況合理劃分好學(xué)習(xí)小組，并做好學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)工作。(二)“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對學(xué)生構(gòu)成無謂干擾，能夠參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的展示方式，學(xué)生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，落實“先學(xué)后教”的原則。，營造氛圍本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍。，總結(jié)推廣①學(xué)校每學(xué)期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。⑤課堂“五看”評效果。透過評價手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。教師適時點撥、引導(dǎo)、鼓勵、激勵，在追問中澄清。第四階段：總結(jié)提煉階段(時間：20__年_月至20__年_月)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達成我校課堂教學(xué)改革的總目標。三是觀看__課改教學(xué)錄像。復(fù)習(xí)課：構(gòu)建知識框架方法梳理典型題目訓(xùn)練達標檢測。要關(guān)注目標教學(xué)。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。通過互動進行探究，深化思維。每位教師可以申報學(xué)校課題研究《小策略促高效的教學(xué)案例研究》，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實踐，自命子