【正文】 二、反復(fù)誦讀，品味內(nèi)涵。 〔生邊讀邊思考〕 師：。 ) 師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的時機(jī)還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平。 5 過渡，面對弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底有什么想法。人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)遇到機(jī)遇時就必須實實在在地抓住眼前這次時機(jī)，如果東張西望，就會錯失良機(jī)。 (學(xué)生一聽，興趣盎然，再次潛心讀書五分鐘后，師生對話。這是提出一個要求。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讓我懂得，人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，但也要注意現(xiàn)實。讀中大家能領(lǐng)悟到什么呢 最大的指遠(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該追求?！渤鍪編字犒溗雸D〕，〔是呀，面對眼前的麥穗?！? 3 師：蘇格拉底看到弟子們兩手空 空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導(dǎo)弟子的呢課文的第 6節(jié)將留給平時讀書時機(jī)較少的同學(xué)朗讀。一 。同學(xué)們讀得很投入好，你在朗讀過程中提出了哪些喜歡的問題 (出示局部〕〔老師把具有代表性的問題歸納了一下〕 2 〔生邊讀書邊討論，師參與其過程，師生共同交流。 (一時間，學(xué)生們爭先恐后地站起來，頓時，教室內(nèi)書聲瑯瑯。請大家自由讀讀他說的話，就能體會出。 〔相機(jī)板書〕 師：誰還有不同的想法嗎 ? 生：花有重開日，人無再少年。 ) 師：大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨到之處呢 ?他的弟子如此學(xué)習(xí)對人有什么啟發(fā)呢 ?龔老師愿意分享你們發(fā)現(xiàn)的喜悅 ! 生 1：蘇格拉底是個好老師。第二次，你們已經(jīng)到頭了。 師：你的答復(fù)很精彩 !我贊同你的看法。 師：你的感受很深刻，語言很流暢 ! 生 4：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。 6 過渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個很深刻的道理，他的學(xué)生聽懂了嗎