【正文】 過誰能簡要說說盧溝橋事變的經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章主要內(nèi)容。同時，為學(xué)生復(fù)述課文作好情感上的鋪墊。 那盧溝橋事變的歷史意義何在引讀最后一段后教師總結(jié)，使學(xué)生明白從盧溝橋事變后，中國人民進入了八年抗日的艱辛歷程?！舶鍟河⒂骂B強〕我將用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟侵略者蠻橫無理而遭到慘敗的可恥下場。在初步讀正確、讀流利的根底上，讓學(xué)生再次走進文本，默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出描寫時間的詞句，并指導(dǎo)學(xué)生理清事件開展的脈絡(luò)。盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。 其中目標 3是教學(xué)的重點。為此，我作如下預(yù)設(shè)： 讓學(xué)生讀一讀第 25自然段，邊讀邊想事件的來龍去脈。一 。至此，學(xué) 生就會明白，日本帝國主義發(fā)動盧溝橋事變的真正目的 。 組織交流。我預(yù)設(shè)用兩課時完成以上教學(xué)目標。一 。接著，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掃清閱讀障礙。然后，把日寇的狡詐通過朗讀表達出來。侵占中國。作為中國人的我們，該怎么辦估計有學(xué)生會說到：我們必須響應(yīng)黨的號召，這就自然過渡到平津危急！華北危急！中華民族危