【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)寫畫、鬧。 ⑵正方、反方推薦優(yōu)秀選手進(jìn)行辯論。自由試讀，指名朗讀。 練習(xí)有感情地朗讀。 朗讀填好的句子，進(jìn)一步體會三組近義詞之間的意義區(qū)別。 這段話中哪些字比擬難寫請?zhí)岢鰜怼? 區(qū)別三組近義詞，能正確運(yùn)用。 反應(yīng)學(xué)生作業(yè)，評點(diǎn)優(yōu)劣，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 公家的書，應(yīng)該〔〕保護(hù)。 ⑴多種形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀。 ⑶熟讀成誦。 端正、整潔地書寫漢字。 辯論題目：寫完作業(yè)后該不該請家長幫助檢查 正方：應(yīng)該請反方：不該請 ⑴正方、反方分組討論，充分陳述自己的觀點(diǎn)。 ⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀。 再讀，體會這樣寫的好處。 交流、匯報(bào)。 問：你知道這一段話出自哪篇課文〔 ?大江保衛(wèi)戰(zhàn) ?一課〕 學(xué)生朗讀這一段后，討論欣賞：你覺得這段話的書寫美在哪兒 學(xué)生再讀一段，注意生個字的字形。 認(rèn)識排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。 三、自學(xué)第二、三題 第二、三題練習(xí)類型，我們以前已經(jīng)遇見過，請同學(xué)們先看清題目的要求，試眷做一一做。 他關(guān)心同學(xué)，樂于助人，〔〕受到表揚(yáng)。