20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——?dú)v史的足跡深刻的啟迪——簡(jiǎn)析小英雄雨來教案(留存版)
【正文】 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 〔 4〕教給了學(xué)生方法，開展了學(xué)生能力 〔 5〕引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)必定深刻 。 斯老師在講讀教學(xué)中也同樣表達(dá)了這一特點(diǎn)。斯老師在教學(xué)中，板書突出雨來在夜校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。這兩個(gè)教案成了 2 斯老師不斷改革、創(chuàng)新的歷史見證。我們又發(fā)現(xiàn)， 1982年 11月上海教育出版社出版的 ?我的教學(xué)生涯 ?中也有 ?小英雄雨來 ?教案。烈火必然射向蹂躪我美好河山的侵略 3 者。在這里我們看到斯老師正是這樣做的。葉圣陶先生說： 語(yǔ)文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能。對(duì)默讀特別指出不同年段的要求， 5 高年級(jí)是默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字并要求學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 在本課教學(xué)中，斯老師積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要知道，小小的蘆花村只是祖國(guó)大好河山的一小局部，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂躪。這五年里，她順利地完成了小學(xué)六年制改為五年制的試點(diǎn)任務(wù)，獲得了省教育廳和中央教育部的充分肯定，并且積累了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整套實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如，對(duì)蘆花村〔故事發(fā)生地點(diǎn)〕景色描寫段落的品味：蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，〔黃綠的〕蘆葦上〔好似〕蓋了〔
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